5 Nilai korelasi antara motivasi belajar dengan nilai keterampilan sebesar -0,174 dan nilai signifikansi Sig yang diperoleh sebesar
0,348. Ta raf signifikansi α yang dipakai adalah 0,05. Karena
Sig = 0,348 α = 0,05, maka tidak signifikan. Ini berarti tidak
ada korelasi antara motivasi belajar dengan nilai keterampilan. 6 Nilai korelasi antara motivasi belajar dengan nilai sikap sebesar
0,089 dan nilai signifikansi Sig yang diperoleh sebesar 0,635. Taraf signifikansi α yang dipakai adalah 0,05. Karena Sig =
0,635 α = 0,05, maka tidak signifikan. Ini berarti tidak ada korelasi antara motivasi belajar dengan nilai sikap.
Berdasarkan hasil pengujian data diketahui bahwa tidak ada korelasi antara disiplin belajar dengan nilai pengetahuan, nilai keterampilan dan nilai
sikap. Demikian pula tidak ada korelasi antara motivasi belajar dengan nilai pengetahuan, nilai keterampilan dan nilai sikap. Sehingga bisa disimpulkan
bahwa tidak ada korelasi antara disiplin belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar fisika dalam aspek pengetahuan, keterampilan serta sikap untuk
siswa kelas XI MIA 1. Dari tabel 4.9 ada catatan kecil di bawah tabel yang mengatakan
bahwa korelasi signifikan pada α = 0,01 padahal α yang dipakai untuk menguji dalam penelitian ini sebesar 0,05. Penjelasan dari hal tersebut adalah jika nilai
sig yang diperoleh melalui perhitungan SPSS lebih besar dari 0,05 maka keputusannya tidak signifikan. Otomatis keputusan tersebut juga tidak akan
signifikan kalau menggunakan α = 0,01, karena α = 0,05 α = 0,01.
2. Untuk Data Siswa Kelas XI MIA 3
a. Tingkat Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI
MIA 3
Dengan kategorisasi sesuai ketentuan pada BAB III, diperoleh hasil kategorisasi skor disiplin belajar dan motivasi belajar untuk kelas XI MIA 3
seperti pada tabel 4.10 dan 4.11.
Tabel 4.10 Kategorisasi Skor Disiplin Belajar Kelas XI MIA 3 Interval Skor Variabel
Disiplin Belajar Kategori
Frekuensi Prosentase
84 – 98
Sangat Tinggi 69
– 83 Tinggi
17 51,52
54 – 68
Cukup 15
45,45 39
– 53 Rendah
1 3,03
24 - 38 Sangat Rendah 0
Dari tabel 4.10, siswa yang masuk kategori disiplin tinggi ada 51,52 dan sangat tinggi 0.
Tabel 4.11 Kategorisasi Skor Motivasi Belajar Kelas XI MIA 3 Interval Skor Variabel
Motivasi Belajar Kategori
Frekuensi Prosentase
85 – 99
Sangat Tinggi 1
3,03 70
– 84 Tinggi
14 42,42
55 – 69
Cukup 15
45,45 40
– 54 Rendah
3 9,09
25 - 39 Sangat Rendah 0
Dari tabel 4.11, siswa yang masuk kategori tinggi 42,42 dan cukup 45,45.
Pada tabel 4.12 dirangkumkan mean dan standar deviasi dari disiplin belajar, motivasi belajar, nilai pengetahuan, nilai keterampilan, dan nilai sikap
kelas XI MIA 3 sebagai berikut:
Tabel 4.12. Rangkuman Mean dan Standar Deviasi Kelas XI MIA 3
Mean Std. Deviation
N DisiplinBelajarXIMIA3
68.48 7.763
33 MotivasiBelajarXIMIA3
68.12 9.620
33 NilaiPengetahuanXIMIA3
2.8788 .29706
33 NilaiKeterampilanXIMIA3
3.7576 .43519
33 NilaiSikapXIMIA3
86.21 2.176
33
Hasil perhitungan statistik untuk variabel disiplin belajar diperoleh harga mean sebesar 68,48 termasuk dalam kategori cukup. Untuk variabel
motivasi belajar diperoleh harga mean sebesar 68,12 termasuk dalam kategori cukup.
b. Uji Korelasi antara Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar dengan
Prestasi Belajar Fisika dalam Aspek Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap Siswa Kelas XI MIA 3
Untuk melihat korelasi antara variabel-variabel dalam tabel 4.12 dilakukan pengujian dengan bantuan program SPSS. Berdasarkan hasil
pengujian diperoleh tabel korelasi seperti tabel 4.13.
Tabel 4.13. Tabel Korelasi antar Variabel untuk Kelas XI MIA 3
DisiplinBelaj arXIMIA3
MotivasiBela jarXIMIA3
NilaiPengetahua nXIMIA3
NilaiKeterampi lanXIMIA3
NilaiSikapX IMIA3
DisiplinBelajarXI MIA3
Pearson Correlation
1 .728
.205 .239
-.212 Sig. 2-tailed
.000 .251
.180 .237
N 33
33 33
33 33
MotivasiBelajarXI MIA3
Pearson Correlation
.728 1
.336 .171
-.052 Sig. 2-tailed
.000 .056
.340 .774
N 33
33 33
33 33
NilaiPengetahuan XIMIA3
Pearson Correlation
.205 .336
1 .464
.342 Sig. 2-tailed
.251 .056
.007 .052
N 33
33 33
33 33
NilaiKeterampilan XIMIA3
Pearson Correlation
.239 .171
.464 1
-.010 Sig. 2-tailed
.180 .340
.007 .956
N 33
33 33
33 33
NilaiSikapXIMIA3 Pearson Correlation
-.212 -.052
.342 -.010
1 Sig. 2-tailed
.237 .774
.052 .956
N 33
33 33
33 33
. Correlation is significant at the 0.01 level 2- tailed.
