c Refleksi Reflecting
Tahap ini hasil yang diperoleh dari observasi selama proses belajar mengajar, kuisioner, hasil tes dan hasil dari lembar
observasi dibahas setelah itu ditarik kesimpulan apakah tindakan berhasil atau tidak. Diharapkan pada akhir siklus ini motivasi dan
hasil belajar kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Prambanan Sleman meningkat.
D. Instrumen Penelitian
Sanjaya 2008 menyatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Tanpa instrumen
yang tepat, penelitian tidak akan menghasilkan sesuatu yang diharapkan. Pada penelitian ini ada 2 macam instrumen yang digunakan, yaitu
instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. a.
Instrumen Pembelajaran 1.
Silabus Silabus yang dipakai di kelas XI semester 2 adalah silabus
kurikulum 2013 yang bersi kompetensi inti 3 dan 4, kompetensi dasar 3.14 dan 4.16, materi pokok, pembelajaran, penilaian, alokasi waktu,
media, alat dan bahan yang dapat di lihat pada Lampiran 1. 2.
RPP siklus I dan II Rencana Program Pembelajaran RPP berisi gambaran secara
menyeluruh dari materi yang akan disampaikan. RPP ini digunakan
agar penyampian materi dalam pembelajaran di kelas ebih efektif dan efisien dapat di lihat pada Lampiran 2.
3. Lembar Diskusi Siswa
LDS merupakan salah satu sarana untuk membantu dan mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga akan
terbentuk interaksi yang efektif antara siswa dengan guru, sehingga dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam meningkatkan hasil prestasi
belajar. Dalam Lembar Diskusi Siswa LDS untuk mengetahui nilai siswa dalam kerjasama kelompok LDS dikerjakan secara kelompok
Lampiran 3. b.
Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data digunakan untuk mengambil data
yang digunakan untuk menggunakan hipotesis awal. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini mengambil data
kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh dari masing-masing siklus. Jenis data, cara pengambilan data, serta sumber data diuraikan pada tabel 3.1
berikut:
Tabel 3.1. Jenis dan Cara Pengumpulan Data Jenis data
Alat pengambilan
data Sumber
data Cara analisis
data
1. Motivasi
Belajar 2.
Hasil Belajar 3.
Aktivitas siswa selama
proses pembelajaran
Kuisioner Tes
Lembar observasi
Siswa Analisis
Kuantitatif dan Kualitatif
1. Kuisioner
Kuisioner pada penelitian ini diberikan kepada siswa untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah
pelaksanaan tindakan. Menurut Arifin 2012, kuesioner termasuk alat untuk mengumpulkan data dan mencatat data atau informasi, pendapat,
dan paham dalam hubungan kausal. Dalam penelitian ini kuesioner digunakan untuk mengetahui motivasi siswa dalam mempelajari materi
sistem imun dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Pada penelitian ini kuisioner motivasi yang digunakan ada dua
macam. Kuisioner yang pertama adalah kuisioner yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar awal siswa sebelum diberikan
tindakan dan kuisioner yang kedua adalah kuisioner yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar akhir siswa setelah diberi tindakan.
Masing-masing kuisioner terdiri dari 20 item. Tiap-tiap pernyataan disediakan empat alternatif jawaban, antara lain sangat tidak setuju
STS, tidak setuju TS, setuju S, dan sangat setuju SS. Penyataan- pernyataan tersebut terdiri dari item positif dan item negatif.
Indikator motivasi belajar untuk kuisioner motivasi belajar awal dan akhir siswa sebagai berikut:
1 Keinginan belajar
2 Kesiapan
3 Ketertarikan
4 Keseriusan
5 Partisipasi
Berikut adalah kisi-kisi motivasi belajar awal dan motivasi belajar akhir yang digunakan dalam penelitian ini :
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Kuisioner Motivasi Belajar Awal
No Indikator Motivasi Belajar
Bentuk Pernyataan Pernyataan
Positif Pernyataan
Negatif 1
Keinginan belajar 15
1 2
Kesiapan 16
3 Ketertarikan
2, 3, 6, 12 4, 7, 17, 19
4 Keseriusan
5, 11, 14 20
5 Partisipasi
8, 9, 10, 13 18
Jumlah Pernyataan 13
7
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Kuisioner Motivasi Belajar Akhir
No Indikator Motivasi Belajar
Bentuk Pernyataan Pernyataan
Positif Pernyataan
Negatif 1
Keinginan belajar 1, 16
12, 13, 18 2
Kesiapan 2, 19
3 Ketertarikan
7 3, 6, 9
4 Keseriusan
4, 5, 8 11, 14, 17
5 Partisipasi
10 15, 20
Jumlah Pernyataan 9
11
2. Tes
Dalam penelitian ini, soal tes digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi sistem imun.
Tes yang digunakan adalah pre test dan post test. Pre test dilaksanakan pada awal pembelajaran siklus I yang digunakan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa sebelum pelaksanaan tindakan. Sedangkan post test dilaksanakan pada akhir pembelajaran di setiap siklus untuk
mengetahui pemahaman siswa setelah pelaksanaan tindakan. Bentuk soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah pilihan ganda dan tes
uraian. 3.
Observasi Observasi dilakukan saat kegiatan pembelajaran berlangsung
dengan menggunakan lembar observasi. Observasi digunakan untuk mengetahui aspek afektif dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu
observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa saat kegiatan pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer.
Berikut adalah kisi-kisi hasil belajar aspek afektif yang digunakan dalam penelitian ini, dapat di lihat pada tabel 3.4 :
Tabel 3.4. Kisi-Kisi Hasil Belajar Aspek Afektif
No Tingkat Kategori
Aspek yang diamati Nomor aspek
yang diamati dalam lembar
observasi
1 Receiving penerimaan
Perhatian siswa
dalam pembelajaran 1
2 Responding jawaban
Sikap kritis dalam mencari
informasi saat kerja kelompok
9
Keberaniaan saat
mengungkapkan pendapat
4, 8
Antusias dalam
mengerjakan tugas 2, 5
3 Valuing penilaian
Menghargai pendapat teman
7 4
Organization pengorganisasian
Partisipasi siswa
dalam pembelajaran 6
Kerjasama siswa
dalam kelompok 3
E. Metode Analisis Data
