commit to user
2 Siswa harus berkonsentrasi pada presentator ketika mempresentasikan 3 Siswa harus menyatakan mengeluarkan pendapat pada session ini dan
mengkritik. b Presentasi
1 Guru melihat kelakuanperbuatan dan mengevaluasi pada kelompok yang presentasi
2 Guru memberi semangat kepada presenter untuk membawa serta audience dengan:
a Menyimulasikan penyelidikan b Menanyakan pada audience untuk memprediksi kesimpulan
c Membuat pre testpos test 3 Setelah presentasi, guru memberi waktu untuk berdiskusi dengan cara:
a. Memberi komentar positif tentang presentasinya dan investigasi b Menghubungkan pertanyaan dengan yang di investigasi
4 Evaluasi topik yang dipresentasikan dan mengambil keputusan Pizzini,1991:36.
4. Model Pembelajaran EDI
Experimenting, Demonstrating, Information
Model pembelajaran EDI merupakan kombinasi dari metode eksperimen, demonstrasi dan ceramah. Tekanan utama dari ketiga metode ini terletak pada
metode eksperimen dan demonstrasi, sedangkan metode ceramah digunakan dalam upaya menjelaskan hakekat bahan pelajaran sebagai pengantar sebelum
melakukan demonstrasi dan eksperimen.
a. Metode Eksperimen
Metode Eksperimen adalah salah satu cara mengajar dimana siswa melakukan suatu percobaan, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil
percobaannya, kemudian hasil pengamatannya itu disampaikan ke kelas dan di evaluasi oleh guru. Penggunaan metode eksperimen ini mempunyai tujuan agar
siswa mampu mencari dan menemukan sendiri berbagai jawaban atas persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan percobaan sendiri. Dengan eksperimen
commit to user
siswa menemukan bukti kebenaran dari teori tentang sesuatu yang sedang dipelajarinya.. Roestiyah,N.K.,1991: 80.
1 Kelebihan metode eksperimen: Menurut Mulyati Arifin 1995: 111, keuntungan menggunakan metode
eksperimen adalah sebagai berikut : a Dapat memberikan gambaran yang kongkrit tentang suatu peristiwa
b Siswa dapat mengamati proses c Siswa dapat mengembangkan ketrampilan inkuiri
d Siswa dapat mengembangkan sikap ilmiah e Membantu guru untuk mencapai tujuan pengajaran yang lebih efektif dan
efisien. 2 Kelemahan metode eksperimen
a Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan tidak setiap anak didik mendapat kesempatan untuk mengadakan eksperimen
b Eksperimen kadang memerlukan waktu yang relative lama c Kurangnya persiapan dan pengalaman anak didik akan menimbulkan
kesulitan dadalam melakukan eksperimen.
b. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi ialah metode yang digunakan untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran
Syiful Bahri Djamarah,2000:201. Metode ini digunakan bila ingin memperlihatkan bagaimana sesuatu harus terjadi dengan cara yang paling baik.
Demonstrasi dapat juga diartikan sebagai cara mengajar dimana seorang instruktur atau tim guru menunjukkan, memperlihatkan sesuatu proses sehingga
seluruh siswa dalam kelas dapat mengamati, melihat, mendengar mungkin meraba- raba dan merasakan proses yang diperlihatkan oleh guru tersebut
Roestiyah,N.K.,1991: 83. Dengan demonstrasi, proses penerimaan siswa terhadap pelajaran akan
berkesan secara mendalam, sehingga membentuk penertian dengan baik dan sempurna. Penggunaan teknik demonstrasi mempunyai tujuan agar siswa mampu
commit to user
memehami tentang cara mengatur atau menyusun sesuatu, dengan demonstrasi siswa dapat mengamati bagian- bagian dari benda atau alat.
1 Kelebihan metode demonstrasi: a Membantu anak didik memahami dengan jelas jalannya suatu proses atau
kerja suatu benda b Memudahkan berbagai jenis penjelasan, penggunaan bahasa dapat lebih
terbatas. Hal ini dengan sendirinya dapat mengurangi verbalisme pada anak didik
c Kesalahan- kesalahan yang terjadi dari hasil ceramah dapat diperbaiki melalui pengamatan dan contoh kongkrit, dengan menghadirkan objek
sebenarnya. 2 Kelemahan metode demonstrasi :
a Anak didik terkadang sukar melihat dengan jelas benda atau cara kerja yang akan dipertunjukkan
b Tidak semua benda dapat diperlihatkan c Sukar dimengerti bila didemonstrasikan oleh guru yang kurang menguasai
apa yang didemonstrasikan Syaiful Bahri Djamarah, 2000: 201.
c. Metode Informasi Ceramah
