Pilih dan Organisasikan Belajar

Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 23 Persiapan Pengajaran ‡ Guru merancang tugas belajar gerak, permainan, dan olahraga: Satu hari sebelum pengajaran akan dilaksanakan, guru pendidikan jasmani perlu merancang 4-5 tugas belajar gerak, dengan tujuan agar pesan isi belajar dapat ditangkap oleh siswa. ‡ Guru menyiapkan alatmedia pengajaran: Guru pendidikan jasmani perlu menyiapkan alatmedia pembelajaran agar SHPEHODMDUDQ ELVD EHUMDODQ HIHNWLI GDQ HÀVLHQ WHUGXNXQJ ROHK fasilitas dan alat pembelajaran secara optimal, serta pesan isi pembelajaran dapat tertangkap oleh siswa. ‡ Guru memetakan tempat belajar gerak siswa Landscaping: Sekira 10 menit sebelum pembelajaran dimulai, guru pendidikan jasmani sudah memetakan tugas belajar gerak ke dalam pos-pos pembelajaran. ‡ Membuat lembar kerja siswa: Guru menyiapkan seperangkat pertanyaan yang harus dijawab para siswa terkait dengan pengembangan kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan gerak para siswa. Pengajaran ‡ Guru membuka pembelajaran: Guru melakukan upaya mengorientasi perhatian dan curahan perasaan siswa kepada pembelajaran pendidikan jasmani dengan bersikap humanistik, penuh antusias, dan semangat untuk membangun struktur belajar siswa yang bermakna, bertujuan, dan berkontekstual dengan kebutuhan siswa. ‡ Guru menjelaskan tugas belajar gerak: Guru menjelaskan tugas- tugas belajar yang perlu dilakukan siswa. Penjelasan memuat jenis tugas belajar gerak, aturan melakukan tugas belajar gerak, dan cara melakukan tugas belajar. ‡ Guru mendemonstrasikan tugas belajar: Guru memperagakan atau meminta siswa untuk melakukan tugas belajar gerak. ‡ Guru mengelompokkan siswa menjadi kelompok-kelompok kecil pembelajaran: Guru membagi siswa ke dalam kelompok- kelompok kecil pos pembelajaran sesuai dengan jumlah tugas belajar gerak yang telah dirancang dan akan disajikan pada sesi pertemuan itu. ‡ Guru mengarahkan siswa ke dalam tugas belajar gerak: Guru mengajak partisipasi siswa untuk bergerak dan belajar, baik belajar ke dalam gerak maupun belajar melalui gerak, dengan cara-cara mencoba melakukan tugas belajar gerak, mengamati,