Panduan Didaktik buku guru smp kelas viii kurukulum 2013 Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Guru

28 Kelas IX SMPMTs 28 28 yang menguntungkan proses mengamati. Siswa melakukan suatu jenis aktivitas permainan untuk mengembangkan potensi utuh siswa melalui adegan belajar siswa sehingga siswa berkembang kemampuan pengetahuannya, sikap, dan keterampilan motoriknya melalui aktivitas permainan yang diberikan proses mencoba atau mengumpulkan informasi. Siswa perlu mengenal cara mengoper bola, menendang bola, menahan atau menguasai bola. Guru juga mengarahkan siswa untuk menganalisis gerak dan pola gerak tubuh ketika bermain. Guru perlu menghadapkan siswa pada berbagai situasi masalah gerak bermain, sehingga dengan daya persepsi dan interpretasi siswa, siswa dapat mengembangkan kemampuan pengetahuannya scaffolding. Guru pun perlu mengamati sikap dan perilaku siswa, terutama dalam hal perasaan dan mood atau tabiat dan kecenderungan perilaku siswa. Guru mengembangkan siswa untuk bertanya atas cara dan teknik dasar permainan atau tampilan brmain yang dilakukan siswa atau teman siswa itu sendiri proses menanya. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menggagas pengetahuan sendiri melalui kesempatan jeda-diskusi sampai pada tingkat individualisasi siswa, atas segala pengetahuan, sikap, dan keterampilan motorik yang diperolehnya proses mengasosiasi. Di akhir pembelajaran, siswa diminta untuk mengomunikasikan atas pengetahaun, sikap, dan keterampilan yang didapat kepada para siswa lainnya proses mengomunikasikan. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk meresume dan memperkokoh penguasaan materi yang dipelajari terkait kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan motorik siswa dalam menampilkan suatu aktivitas permainan. Catatan penting: Panduan didaktik adalah langkah-langkah belajar siswa dalam upaya pengembangan kemampuan pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Ilustrasi proses belajar siswa adalah proses siswa mengembangkan kemampuan pengetahuan, sikap dan keterampilan melalui tahapan mengamati, menanya, mencobamengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 29 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas ÀVLN Bab 1 Permainan Bola Besar 30 Kelas IX SMPMTs 30 30 2.4 Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan EHUEDJDLDNWLYLWDVÀVLN 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas ÀVLN 2.6 Disiplin selama melakukan EHUEDJDLDNWLYLWDVÀVLN 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berikan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta SHUDWXUDQ\DQJGLPRGLÀNDVL dalam permainan bola besar. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, PHPRGLÀNDVLGDQPHPEXDW dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Kurikulum 2013 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 31

A. Lingkup Materi

1. Belajar ke dalam Permainan Sepak Bola

‡ Siswa mampu menjentik bola pada permainan sepak bola ‡ Siswa mampu menggiring bola menggunakan punggung kaki pada permainan sepak bola ‡ Siswa mampu mengoper bola menggunakan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola ‡ Siswa mampu menendang bola pada permainan sepak bola ‡ Siswa mampu menahan bola pada permainan sepak bola

2. Belajar ke dalam Permainan Bola Basket

‡ Siswa mampu mengoper bola menggunakan atas kepala pada permainan basket ‡ Siswa mampu mengoper bola menggunakan dua lengan dari bawah pada permainan basket ‡ Belajar ke dalam gerak lempar-tangkap bola pada permainan basket ‡ Belajar ke dalam gerak menggiring bola pada permainan basket

3. Belajar ke dalam Permainan Bola Voli

‡ Siswa mampu mem-passing bola dari bawah pada permainan bola voli ‡ Siswa mampu mem-passing bola dari atas kepala pada permainan bola voli ‡ Siswa mampu servis bola pada permainan bola voli ‡ Siswa mampu memosisikan diri pada permainan bola voli

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Aspek Pengetahuan Belajar melalui permainan sepak bola, basket, voli

‡ Mengetahui cara bermain sepak bola, bola basket, dan bola voli ‡ Menginterpretasi laju gerak bola dalam permainan sepak bola, bola basket, dan bola voli 32 Kelas IX SMPMTs 32 32 ‡ Menganalisis situasi bermain sepak bola, bola basket, dan bola voli. ‡ Menempatkan diri dalam posisi yang menguntungkan

2. Aspek Sikap Belajar melalui permainan sepak bola, basket, voli

‡ Mengembangkan sikap dan perilaku kerja sama ‡ Mengembangkan sikap dan perilaku empati, simpati, dan toleransi ‡ Mengembangkan sikap dan perilaku kedisiplinan ‡ Mengembangkan sikap dan perilaku kepedulian ‡ Mengembangkan sikap dan perilaku tanggung jawab

3. Aspek Keterampilan Belajar melalui permainan sepak bola, basket, voli

‡ Terampil mengoperkan bola ‡ Terampil menggiring bola sepak bola dan bola basket ‡ Terampil memvoli bola bola voli ‡ Terampil memosisikan diri di lapangan permainan ‡ Terampil menyusun strategi penyerangan dan pertahanan

C. Landasan Pengajaran Dalam Pengembangan Olahraga Bola Besar melalui Permainan

Pengajaran melalui olahraga permainan bola besar perlu dikembangkan ke dalam tataran fakta dan gejala yang dapat diamati. Belajar tentang atau melalui olahraga permainan bola besar pun perlu mengundang gugahan logika, nyata mengundang kemampuan nalar siswa, siswa mampu berpikir kritis dan kreatif dalam memahami gejala-gejala olahraga, terutama dalam olahraga permainan bola besar. Proses interaksi guru dan siswa perlu pula dibangun secara konstruktif dan kreatif untuk membangun pengalaman belajar secara bermakna, bertujuan, dan berkontekstual dengan tuntutan dan kebutuhan hidup siswa kini maupun di masa-masa yang akan datang. Materi belajar olahraga permainan bola besar ini perlu dihantarkan dalam kaidah- kaidah yang menggugah potensi pikiran, perasaan, dan perilaku siswa. Ketika siswa belajar ke dalam olahraga atau melalui olahraga, siswa harus dikembangkan potensi utuhnya, demi membangun kompetensi