Uji Linearitas Uji Prasyarat Analisi Data

belajar seorang siswa walaupun tidak dapat dipungkiri bahwa faktor eksternal mempunyai andil dalam menentukan hasil belajar. Karena hasil belajar merupakan hasil dari usaha belajar yang dilakukan oleh siswa yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Ditegaskan oleh Munandi ada dua faktor yang mempengarui hasil belajar yang meliputi faktor internal dan eksternal, yaitu: faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi, faktor fisiologis seperti kondisi kesehatan yang prima, tidak dalam lelah dan capek, tidak dalam keadaan cacat jasmani, dan sebagainya. Dan faktor psikologis, meliputi intelegensi IQ, perhatian, minat, bakat, motif, motivasi, kognitif, dan daya nalar siswa. Sedangkan faktor eksternal meliputi faktor lingkungan yang meliputi lingkungan fisik dan lingkungan sosial. Dan faktor instrumental berupa kurikulum, sarana, dan guru. 1 Hal ini diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh Aris Valentino, yang berjudul faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi jurusan akuntansi di SMK Panca Bhakti, hasil penelitian diperoleh nilai F hitung 39,767 dengan signifikansi Sig sebesar 0,000. Maka dengan ini dapat disimpulkan bahwa F hitung 39,767 F tabel 3,23 dan nilai FSig lebih kecil dari derajat signifikansi yang digunakan 0,000 0,05. Dari data tersebut maka dapat ditarik Ha diterima yang berarti secara bersama-sama variabel faktor intern dan faktor ekstern secara positif dan signifikansi mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi jurusan Akuntansi di SMK Panca Bhakti Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya 2 . Dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung untuk variabel X, yaitu variabel persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru sebesar -4,129 dengan signifikansi 0,00. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 0,00 0,05, maka Ha ditolak. Kesimpulannya adalah tidak ada pengaruh yang signifikan 1 Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, Bandung: Alfabeta,2008 , h. 124. 2 Aris Valentino, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Jurusan Akuntansi Di SMK Panca Bhakti Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya ”, Skripsi pada Universitas Tanjungpura Pontianak, 2013, tidak dipublikasikan anatara persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa. Hal ini diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh Chairunnisa 2011 dengan judul “Persepsi Siswa Terhadap Metode Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SMK Al-Hidayah Ciputat”. Hasil penelitian ini menunjukan nilai thitung lebih kecil dari ttabel maka dapat disimpulkan tidak ada hubungan yang signifikan antara pesepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK Al-Hidayah Ciputat. 3

D. Keterbatasan Penelitian

Penelitian yang telah terlaksana tentunya mempunyai banyak keterbatasan. Keterbatasan yang dimaksud antara lain: 1. Keterbatasan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama penyusunan skripsi, waktu yang singkat ini menjadi kendala bagi penulis untuk segera melakukan penelitian. Sehingga dapat mempengaruhi hasil penelitian yang dilaksanakan oleh penulis. 2. Keterbatasan Biaya Biaya merupakan faktor yang menunjang keberhasilan penelitian. Karena kurangnya biaya yang dimiliki penulis sehingga menghambat penyelesaian penelitian ini dengan waktu yang lebih lama. 3. Keterbatasan Tempat Penelitian yang terlaksana hanya terbatas pada satu tempat saja, yaitu SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi, sehingga dimungkinkan hasil yang berbeda jika dilakukan penelitian yang sama di tempat yang berbeda. 3 Chairunnisa, “Persepsi Siswa Terhadap Metode Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SMK Al- Hidayah Ciputat”. Skripsi pada UIN syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2011, tidak dipublikasikan