Kesebelas yaitu, lampiran-lampiran memuat penilaian setiap muatan pelajaran, LKS Lembar kerja siswa dibuat dengan semenarik mungkin baik
dalam kegaitan maupun tampilannya. Pada lembar kerja siswa juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan beberapa pertanyaan untuk siswa yang bertujuan
sebagai sarana siswa untuk menuangkan apa yang dirasakan dan apa yang telah dilakukan pada pembelajaran tersebut. Selain itu pada lembar kerjasiswa juga
terdapat evaluasi. Evaluasi dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait meteri yang telah diberikan.
Pada setiap akhir pembelajaran juga terdapat kerjasama dengan orangtua yang berupa kegiatan yang dilakukan siswa dirumah dengan bantuan orangtua. Dalam
pembelajaran ke enam terdapat ulangan evaluasi formatif pada akhir pembelajaran. Ulangan evaluasi formatif tersebut dilakukan untuk mengetahui
pencapaian kompetensi dalam satu subtema. Daftar pustaka berisi mengenai buku-buku dan referensi lain yang digunakan dalam pembuatan lembar kerja
siswa yang mengacu Kurikulum SD 2013.
2. Pembahasan
Berdasarkan pembuatan perangkat pembelajaran dan hasil validasi oleh dua orang pakar Kurikulum SD 2013 serta dua orang guru SD Kelas IV pelaksana
Kurikulum SD 2013 diperoleh hasil bahwa perangkat pembelajaran tersebut masuk dalam kategori “Baik” dengan skor rerata yaitu 3,91. Hasil tersebut peniliti
jabarkan pada tabel sebagai berikut:
Tabel. 9 Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan
Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013
No. Validasi
Perangkat Pembelajaran Skor
Kategori
1. Pakar Kurikulum SD 2013
3,62 Baik
2. Pakar Kurikulum SD 2013
3,86 Baik
3. Guru SD Kelas IV
3,97 Baik
4. Guru SD Kelas I
4,20 Baik
Jumlah 15,65
Rerata Jumlah total: Responden 3,91
Kategori Sangat Baik
Hasil validasi tersebut berpedoman pada 11 aspek yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi
ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11
bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran, pakar Kurikulum SD 2013 A memberi skor 3,62 dengan kategori “baik”. Pakar Kurikulum SD 2013 B
memberi skor 3,86 dengan kategori “baik”. Pada guru SD kelas IV A memberi
skor 3, 97 dengan kate gori “baik”. Guru SD kelas IV B memberi skor 4,20
dengan kategori “ baik”. Dari keseluruhan hasil validasi tersebut didapatkan rerata skor 3, 91 dengan kategori “baik”.
Perangkat pembelajaran dikategorikan “baik” karena sudah memenuhi semua aspek RPPTH. Dalam RPPTH yang dibuat memuat 1 identitas RPPTH sudah
lengkap, 2 perumusan indikator sudah sesuai dengan SKL, KI dan KD dan sudah mencerminkan kegiatan berpikir tingkat tinggi, contohnya: membuat karya
membentuk pola pengubinan 3 perumusan tujuan pembelajaran sudah mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree
Permendikbud, 2013:40 contohnya: Siswa mampu menemukan minimal 3 contoh sikap-sikap yang mewujudkan persatuan melalui kegiatan diskusi
kelompok, 4 pemilihan materi ajar sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran, 5 pemilihan sumber belajar sudah relevan, 6 pemilihan media belajar sudah
menarik dan sesuai, 7 metode pembelajaran sudah menggunakan pendekatan tematik integratif yaitu pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan
beberapa materi ajar sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna pada peserta didik Ahmadi, 2014: 83 dan pendekatan saintifik yaitu
proses pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam memahami dan mengenal
berbagai materi melalui langkah mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan membentuk jejaring juga mengembangkan ketiga aspek yakni sikap, keterampilan
dan pengetahuan, 8 skenario pembelajaran sudah mencerminkan kegiatan saintifik dalam pembelajaran contohnya siswa membuat , 9 penilaian sudah
menggunakan penilaian otentik yaitu penilaian secara keseluruhan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan berbagai intrumen penilaian seperti tes
tertulis, tes lisan, dan obeservasi Majid,2014: 35, 10 lembar kerja siswa dibuat semenarik mungkin dan sesuai dengan kegiatan pembelajaran, 11 bahasa yang
digunakan sudah menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Dengan demikian, produk yang dikembangkan dapat dikatakan memiliki kualitas yang baik dan layak untuk digunakan sebagai perangkat pembelajaran
yang mengacu pada Kurikulum SD 2013.
102
BAB V PENUTUP
