68
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah RD Research and Development. Menurut Sugiyono 2010:407 Research and Development adalah
penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Berdasarkan pengertian tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa Research and Development adalah suatu penelitian pengembangan yang digunakan dalam penelitian dengan produk finalnya adalah menghasilkan suatu
produk yang efektif dan efesien atau layak digunakan dalam praktek pendidikan. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran
mengacu pada kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV empat Sekolah Dasar.
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan yang akan dihasilkan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah desain produk final berupa perangkat pembelajaran mengacu kurikulum
2013. Prosedur pengembangan penelitian ini akan mengikuti prosedur penelitian pengembangan hasil perpaduan antara model pengembangan Kemp dan langkah-
langkah pengembangan Borg and gall. Penelitian pengembangan yang dikemukakan kemp dan Borg and Gall ini memiliki 10 langkah, namun dalam penelitian ini,
peneliti membatasinya pada lima langkah dikarenakan terbatasnya waktu yang dibutuhkan. Langkah-langkah tersebut ialah 1 potensi dan masalah, 2
pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain dan selanjutnya akan menghasilkan produk final berupa perangkat pembelajaran mengacu
kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV dengan subtema pemanfaatan energi. Langkah- langkah pengembangan tersebut akan dijelaskan oleh peneliti dengan menggunakan
gambar di bawah ini.
Gambar 3. Langkah-langkah pengembangan perangkat pembelajaran
C. Jadwal Penelitian
Agar penelitian dilakukan secara terstruktur, maka perlu adanya jadwal penelitian. Jadwal penelitian yang akan digunakan oleh peneliti dapat dilihat pada
tabel 4 di bawah ini.
Tabel 4. Jadwal kegiatan penelitian No Kegiatan
Bulan M
ei Ju
n
i Ju
li Agus
tus S
ep te
m b
er Ok
tober Nove
m b
er De
se
m b
er Jan
u ar
i
Fe b
ru ar
i
M ar
et April
1 Potensi dan Masalah
2 Pengumpulan data
3 Menentukan Tema
4 Menentukan KI-KD dan
Sub tema 5
Merumuskan indikator
dan tujuan pembelajaran 6
Menyusun silabus dan RPP
7 Menyusun urutan isi,
strategi pembelajaran,
kegiatan belajar, sumber belajar dan evaluasi
8 Validasi ahli
9 Analisis data validasi
ahli 10 Revisi desain
11 Ujian skripsi 12 Revisi akhir skripsi
13 Pembuatan artikel ilmiah
1. Potensi dan masalah
Penelitian ini didasarkan pada potensi dan masalah yang peneliti temukan di lapangan. Potensi dan masalah diperoleh berdasarkan hasil
wawancara peneliti dengan dengan ibu SR guru kelas IV SDN Kalasan 1 Yogyakarta pada hari sabtu tanggal 17 bulan Mei jam 09.00 WIB tahun 2014.
Alasan peneliti memilih SD ini adalah karena SD ini sudah menerapkan pembelajaran menggunakan kurikulum 2013.
Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui fakta dan masalah yang terjadi di lapangan menyangkut pengembangan perangkat
pembelajaran yang digunakan guru mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
2. Pengumpulan data
Pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti berupa wawancara dan kuisioner. Hasil dari wawancara yang diperoleh peneliti dijadikan sebagai
bahan pertimbangan dalam menyusun perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV sekolah dasar, sedangkan kuisioner
mengacu pada IPKG 1 kurikulum 2013.
3. Desain produk
Desain produk yang akan dihasilkan oleh peneliti, diawali dengan menentukan tema, kemudian peneliti memilih Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar yang sesuai dengan tema, setelah itu peneliti memilih subtema yang dibuat berdasarkan pemetaan KI dan KD, selanjutnya peneliti
membuat silabus sesuai dengan KI dan KD tersebut. Silabus dibuat berdasarkan indikator dan tujuan pembelajaran sesuai
subtema, kemudian dari silabus tersebut diturunkan menjadi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. RPP dibuat berdasarkan langkah-langkah
yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada krikulum 2013, selanjutnya dilanjutkan dengan membuat kegiatan belajar
harian sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dari RPP tersebut, peneliti menurunkannya menjadi Lembar Kerja
Siswa LKS. Di dalam lembar kerja siswa ini terdapat soal-soal yang merupakan rangkuman dari pembelajaran. Tujuan dari soal-soal ini adalah
agar guru bisa mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didiknya setelah mengikuti pembelajaran. Setelah itu dilanjutkan dengan penilaian. Penilaian
yang digunakan dalam perangkat pembelajaran ini adalah penilaian otentik. Dimaksudkan agar semua aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan bisa
dinilai dengan baik oleh guru serta untuk mengetahui ketercapaian pengembangan perangkat pembelajaran yang disusun oleh peneliti.
4. Validasi desain
Validasi desain yang digunakan peneliti adalah validasi pakar expert judgement sebagai evaluasi formatif terhadap produk pengembangan
perangkat pembelajaran. Produk yang nantinya dikembangkan akan divalidasi oleh empat validator ahli kurikulum 2013 yang kompeten. Validator ahli
tersebut terdiri dari dua orang dosen dan dua orang guru SD yang telah melaksanakan kurikulum SD 2013. Tujuan dari validasi produk ini adalah
untuk memperoleh kritik dan saran agar pengembangan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti bisa digunakan dengan baik.
5. Revisi desain
Revisi desain akan dilakukan oleh peneliti setelah mendapat kritik dan saran dari validator ahli terhadap pengembangan perangkat pembelajaran yang
akan digunakan, selanjutnya akan menghasilkan produk final berupa pengembangan perangkat pembelajaran untuk kelas IV sekolah dasar dengan
sub tema pemanfaatan energi mengacu kurikulum 2013.
D. Validasi Ahli Kurikulum SD 2013
Untuk mendapatkan hasil yang baik dalam penelitian ini, maka peneliti membutuhkan dua orang validator ahli kurikulum 2013 yang kompeten yang terdiri
dari dua orang dosen. Dosen yang dimaksud adalah dosen dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khusus pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PGSD
E. Validasi Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum 2013
Kategori