hal ini memberikan masukkan kepada para mahasiswa untuk memanfaatkan fasilitas belajar yang telah tersedia baik di rumahkos dan
kampus, menggunakan fasilitas sebagaimana mestinya, serta mengusahakan fasilitas belajar yang dibutuhkan guna meningkatkan
prestasi belajarnya. 3.
Hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa. Hasil pengujian hipotesis ketiga diketahui bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa. Kesimpulan tersebut didasarkan pada hasil perhitungan
analisis koefisien korelasi hitung yang menunjukkan bahwa t
hitung
sebesar 2,911 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,6221. Hasil deskripsi data perhatian orang tua menunjukkan bahwa
sebagian besar mahasiswa 45,45 mendapatkan perhatian orang tua yang baik. Setiap orang tua memiliki harapan dan keinginan terhadap
anaknya untuk memdapatkan prestasi yang memuaskan. Perhatian orang tua berperan penting terhadap perkembangan anak terutama dalam hal
belajar, dengan selalu memberikan bimbingan dan arahan akan pentingnya belajar untuk masa depan, diharapkan anak dapat menyadari pentingnya
belajar. Bakat yang ada dalam diri anak akan dapat berkembang baik bila ada dorongan dari keluarga dan masyarakat. Sebaliknya, lingkungan yang
kurang mendukung dapat menghambat anak itu sendiri
http:one .indoskripsi.comjudul-skripsi
psikologihubungan-perhatian-orang-tua-dan- minat-belajar-antara-prestasi-belajar-siswa.
Deskripsi prestasi belajar mahasiswa dalam penelitian ini hanya berkategori cukup baik 52,07 dengan rata-rata IPK sebesar 2,36, maka hal
ini memberikan masukkan kepada para orang tua untuk lebih memperhatikan kebutuhan anaknya atau mahasiswa dalam hal pemenuhan fasilitas
belajarnya, memberikan dorongan untuk belajar, membantu kesulitan belajar, dan selalu menjalin komunikasi yang baik dengan orang tua.
64
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data pada BAB V, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1.
Hasil analisis data didapatkan nilai r
hitung
adalah 0,362, sedangkan nilai r
tabel
adalah sebesar 0,245. Oleh karena nilai r
hitung
r
tabel
berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan
prestasi belajar mahasiswa yaitu hubungan yang positif dan signifikan. Dikatakan signifikan karena t
hitung
t
tabel
3,5359 2,6221. 2.
Hasil analisis data didapatkan nilai r
hitung
adalah 0,462, sedangkan nilai r
tabel
adalah sebesar 0,245. Oleh karena nilai r
hitung
r
tabel
berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara fasilitas belajar dengan
prestasi belajar mahasiswa yaitu hubungan yang positif dan signifikan. Dikatakan signifikan karena t
hitung
t
tabel
4,9854 2,6221. 3.
Hasil analisis data didapatkan nilai r
hitung
adalah 0,310, sedangkan nilai r
tabel
adalah sebesar 0,245. Oleh karena nilai r
hitung
r
tabel
berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara perhatian orang tua dengan
prestasi belajar mahasiswa yaitu hubungan yang positif dan signifikan. Dikatakan signifikan karena t
hitung
t
tabel
2,9111 2,6221.
B. Keterbatasan Penelitian
1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Ada
beberapa fakta yang ditemukan bahwa responden dalam menjawab kuesioner kurang jujur, terburu-buru, dan tidak sungguh-sungguh dalam menjawab
pertanyaan yang telah diberikan. Dampak dari hal ini adalah data penelitian yang didapat diduga kurang mencerminkan fakta yang sebenarnya.
2. Penelitian yang dilakukan ini ternyata banyak kuesioner tidak kembali dan
tidak terisi lengkap sehingga tidak dapat digunakan dalam penelitian. Dampak dari hal ini adalah data penelitian yang didapat diduga kurang mencerminkan
gambaran utuh atas hubungan antara motivasi belajar, fasilitas belajar, dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar.
C. Saran
1. Motivasi Belajar
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis satu, ditunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi
belajar.
Oleh sebab itu penulis memberikan masukkan dan saran kepada : Lembaga Pendidikan Sanata Dharma dan Mahasiswa yang masih aktif
kuliah. Saran untuk Lembaga Pendidikan Sanata Dharma agar
mempublikasikan skripsi ini di perpustakaan dan memotivasi mahasiswa dengan cara melengkapi fasilitas perpustakaan dan pengadaan buku-buku
yang berkaitan dengan kebutuhan mahasiswa yang dapat memperlancar studi, sehingga mahasiswa tertarik untuk mengunjungi perpustakaan,
selain itu pemberian beasiswa bagi mahasiswa yang kurang mampu dan yang berprestasi agar dapat meningkatkan prestasi akademiknya.
Saran untuk para mahasiswa yang masih aktif kuliah agar memotivasi dirinya seperti :
a. Tekun dalam menyelesaikan tugas-tugas belajar.
b. Berusaha semaksimal mungkin untuk memecahkan kesulitan dalam
belajar seperti: mencari referensi di perpustakaan, apabila tidak mampu menyelesaikan masalah tersebut lebih baik konsultasi dengan dosen
atau teman yang lebih mampu atau menguasai materi tersebut. c.
Kesadaran untuk rajin kuliah karena dengan sering masuk kuliah maka meteri yang diterima bisa maksimal kita dapatakan dan kita lebih
mudah untuk memahami atau menguasai materi kuliah. d.
Memanfaatkan waktu untuk belajar dengan baik, dengan membuat agenda kegiatan setiap hari sehingga bisa mengalokasikan waktu untuk
belajar. e.
Selesaikanlah secepat mungkin jika ada masalah dengan keluarga, teman ataupun dosen, sehingga tidak mengganggu proses belajar
maupun kuliah. 2.
Fasilitas Belajar
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dua, ditunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar dengan prestasi
belajar. Oleh karena itu penulis memberikan masukkan kepada : Lembaga Pendidikan Sanata Dharma dan para mahasiswa yang masih aktif kuliah.
