BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII G SMPN 3 Mejayan . Secara keseluruhan penelitian ini berlangsung selama enam bulan, yaitu bulan Januari
dan berakhir pada bulan Juni 2014. Jadwal selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian
N o.
Jenis Kegiatan
Tahun, Bulan, Minggu ke- Jan.2014
Feb.2014 Mar.2014
Apr.2014 Feb. 2015
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1.
Penyusunan Proposal
X X
X X
2. Seminar
Revisi Proposal
X X
3. Permohonan
Izin X
4. Penyusunan
Instrumen X
X 5.
Siklus I X X
6. Siklus II
X X
7. Siklus III
X X
8. Analisis
Data X
X 9.
Penyelesaian Naskah
Akhir Tesis X
X 10
. Ujian Tesis
Revisi X
X
40 perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
B. Bentuk dan Strategi Penelitian
Penelitian merupakan penelitian kualitatif berupa penelitian tindakan. Sutopo 1990: 19 menjelaskan bahwa tindakan partisipasif adalah kegiatan yang
dilakukan sebagai tindakan penelitian yang secara langsung bersumber dari subyek yang diteliti, artinya kekhususan kondisi dengan karakteristik dan semua
kebutuhan, keinginan subyek yang diteliti menjadi kegiatan ini. Arikunto 2006: 16 menyatakan terdapat empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu: 1
perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, dan 4 refleksi. Adapun model dan penjelasan untuk masing-masing tahap adalah sebagai berikut.
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini menitik-beratkan pada siswa kelas VII G SMPN 3 Mejayan tahun pelajaran 20132014 yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 16 laki-
SIKLUS I
Pelaksanaan Pengamatan
Perencanaan Perencanaan
SIKLUS II
Refleksi Pelaksanaan
Pengamatan Perencanaan
Pelaksanaan SIKLUS III
Refleksi
Pengamatan Refleksi
commit to user
laki dan 12 perempuan, dan guru Mata Pelajaran Mapel Bahasa Jawa di SMP tersebut Vivin Novalina Herawati, S.Pd.. Adapun objek penelitian ini adalah
pembelajaran berbicara berbahasa Jawa ragam krama yang dalam Kurikulum KTSP kelas VII semester gasal disebut Kompetensi Dasar KD Menyampaikan
pesan secara lisan dengan menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa secara baik dan benar. Kelas VII G dipilih sebagai objek penelitian karena berdasarkan
pengamatan peneliti, kemampuan berbahasa Jawa ragam krama peserta didik di kelas tersebut masih kurang, dibuktikan dari nilai yang masih di bawah KKM.
Kedudukan peneliti adalah pengamat pembelajaran, pengatur pelaksanaan refleksi melalui pendekatan kolaboratif model Fishbowl. Hasil investigasi digunakan
untuk menentukan langkah-langkah penelitian pada siklus-siklus berikutnya.
D. Data dan Sumber Data
Kategori