Langkah-langkah Pelaksanaan Membuat Tusuk Jelujur dalam
45
b Guru memberi contohcara memotong benang sesuai yang
dibutuhkan untuk membuat tusuk jelujur. c
Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara memotong benang yang benar.
d Guru memberi contoh cara memasukkan benang pada jarum.
e Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara memasukkan
benang pada jarum. f
Guru memberi contoh cara membuat simpul pada salah satu pangkal benang.
g Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara membuat
simpul pada salah satu pangkal benang yang benar. h
Guru memberi contoh cara menusukkan jarum yang sudah diberi benang pada kain.
i Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara menusukkan
jarum yang sudah diberi benang pada kain yang benar. j
Guru memberi contoh cara membuat tusuk jelujur pada kain yaitu dengan menarik jarum yang sudah diberi benang pada kain
sampai ke pangkal benang. k
Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara membuat tusuk jelujur pada kain yaitu dengan menarik jarum yang sudah diberi
benang pada kain sampai ke pangkal benang dengan benar.
46
l Guru memberi contoh cara memasukkan benang yang sudah
diberi benang pada kain pada tempat kedua dengan memperhatikan arah dan jarak.
m Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara memasukkan
benang yang sudah diberi benang pada kain pada tempat kedua dengan memperhatikan arah dan jarak.
n Guru memberikan pengulangan terhadap kegiatan tersebut
sampai siswa tunagrahita kategori sedang memahami langkah membuat tusuk jelujur.
o Guru memberikan bimbingan dan pengawasan kepada siswa
tunagrahita kategori sedang dalam membuat tusuk jelujur. 3
Langkah akhir membuat tusuk jelujur dalam pembelajaran keterampilan menyulam bagi anak tunagrahita kategori sedang:
a Guru memberikan contoh cara membuat simpul pada pangkal
benang untuk mengunci benang agar tidak mudah putus. b
Siswa memperhatikan dan mempraktekkan cara membuat simpul pada pangkal benang.
c Guru meminta siswa untuk merapikan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat tusuk jelujur dalam pembelajaran keterampilan menyulam.
d Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaan di
meja guru.
47
e Guru memberikan apersepsi mengenai pembelajaran membuat
tusuk jelujur dalam keterampilan menyulam kepada anak tunagrahita kategori sedang.