1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

111

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan metode direct instruction dalam pembelajaran keterampilan menyulam dapat meningkatkan kemampuan koordinasi mata dan tangan pada anak tunagrahita kategori sedang di SLB N 1 Sleman. Hasil peningkatan kemampuan koordinasi mata dan tangan dapat dilihat dari skor pra tindakan dengan skor pasca tindakan II ketiga subjek. Subjek DRT memperoleh skor pra tindakan sebesar 45,83 dan skor pasca tindakan II sebesar 62,5, Subjek SBN memperoleh skor pra tindakan sebesar 45,83 dan skor pasca tindakan II sebesar 62,5, dan subjek RGN memperoleh skor pra tindakan sebesar 41,66 dan skor pasca tindakan II sebesar 60,41. Hasil skor pasca tindakan II kemampuan koordinasi mata dan tangan ketiga subjek sudah mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan yaitu sebesar 60. Proses pembelajaran keterampilan menyulam menggunakan metode direct instructiondilaksanakan sebagai berikut: 1 pembelajaran dilaksanakan secara bertahap; 2 guru menjelaskan dan memberi contoh; 3 guru memberi bimbingan dan pengarahan secara individual; 4 guru memberi instruksi dengan jelas kepada siswa.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan koordinasi mata dan tangan pada subjek yang diteliti, sehingga peneliti menyarankan: 112 1. Bagi guru Diharapkan metode direct instruction ini terus diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menyulam guna meningkatkan kemampuan koordinasi mata dan tangan anak tunagrahita kategori sedang. 2. Bagi siswa Diharapkan anak tunagrahita kategori sedang dapat mengikuti pembelajaran keterampilan menyulam membuat tusuk jelujur menggunakan metode direct instruction dengan baik agar kemampuan koordinasi mata dan tangan meningkat.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya diharapkan penelitian tentang penggunaan metode direct instruction dalam pembelajaran keterampilan menyulam dapat diteliti keefektifannya.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN MELALUI KETERAMPILAN KIRIGAMI PADA SISWA CEREBRAL PALSY SPASTIK DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 7 41

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGOSOK GIGI MELALUI MEDIA BONEKA GIGI PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB-C RINDANG KASIH SECANG.

3 56 225

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBUAT BATAKO MELALUI METODE DRILL BAGI TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VIII SMPLB C1 DI SLB N 1 SLEMAN.

0 1 127

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ALAT MUSIK PERKUSI PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG TINGKAT SMPLB DI SLB N 1 SLEMAN.

4 27 145

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DENGAN MODEL TEMATIK PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C DHARMA BAKTI PIYUNGAN.

0 5 144

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BOLA WARNA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP WARNA DASAR PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB N 1 YOGYAKARTA.

1 6 205

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TUMBUHAN MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB BAKTI SIWI SLEMAN.

0 0 162

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186