95
2 Metode yang digunakan sama dengan siklus I yaitu metode direct
instruction. 3
Guru lebih sering memberi pujian dan motivasi kepada anak tunagrahita kategori sedang.
4 Guru memberikan pengulangan contoh membuat tusuk jelujur dan
instruksi sampai anak tunagrahita kategori sedang paham. 5
Guru memberikan bimbingan dan pengarahan kepada semua anak tunagrahita kategori sedang secara individual.
8. Deskripsi Data Hasil Observasi Pada Tindakan Siklus II
Observasi yang dilaksanakan pada setiap siklus meliputi dua hal yaitu kinerja guru dan partisipasi anak tunagrahita kategori sedang.
a.
Kinerja guru pada siklus II
Hasil observasi kinerja guru pada siklus II baik pada pertemuan pertama maupun ketiga dapat peneliti simpulkan sebagai berikut:
1 Guru di dalam menjelaskan dan memberi contoh tahapan
membuat tusuk jelujur pelan-pelan sehingga ketiga subjek lebih memahami.
2 Guru sudah melakukan instruksi secara berulang sehingga ketiga
subjek mengerti dimana letak kesulitannya. 3
Guru memberi bimbingan dan pengarahan kepada ketiga subjek dengan mendekati subjek secara individual.
96
4 Guru aktif memberikan pujian kepada ketiga subjek yang sudah
berhasil menyelesaikan setiap tahapan membuat tusuk jelujur yang benar.
5 Guru sudah melaksanakan pembelajaran keterampilan
menyulam membuat tusuk jelujur menggunakan metode direct instruction sesuai dengan rencana.
b. Partisipasi Anak Tunagrahita Kategori Sedang
Berdasarkan observasi yang dilakukan kolaborasi terhadap anak tunagrahita kategori sedang jenjang menengah di SLB N 1 Sleman
dalam pembelajaran keterampilan menyulam membuat tusuk jelujur menggunakan metode direct instruction adalah sebagai berikut:
1 Subjek DRT
Berdasarkan hasil pengamatan, subjek DRT terlihat sangat antusias saat mengikuti kegiatan pembelajaran keterampilan menyulam
membuat tusuk jelujur. Subjek merespon dengan benar saat guru menanyakan isi materi. Subjek sudah tidak banyak bertanya.
Subjek lebih berkonsentrasi dalam menyelesaikan tugasnya. Hasil kerja subjek DRT pada pasca tindakan II menunjukkan bahwa hasil
sulaman sudah rapi dan sesuai dengan garis bantu yang digunakan. 2
Subjek SBN Berdasarkan hasil pengamatan, subjek SBN terlihat sangat antusias
saat mengikuti kegiatan pembelajaran keterampilan menyulam membuat tusuk jelujur. Subjek merespon dengan benar saat guru
