8
respon minat siswa untuk lebih mengekspresikan diri dalam kegiatan bermain drama dengan baik. Oleh sebab itu, keterampilan siswa dalam mengapresiasikan
dan atau mengimprovisasikan diri kurang total. Kurangnya keterampilan bermain drama siswa yang disebabkan oleh kurang tepatnya teknik pembelajaran yang
digunakan guru. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan bermain peran dengan improvisasi diri, peneliti memanfaatkan penggunaan teknik
Demonstrations-Performance melalui media VCD bermain drama.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, dapat diambil
suatu rumusan masalah sebagai berikut
1 Bagaimana peningkatan keterampilan bermain drama siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang setelah mengikuti pembelajaran keterampilan bermain
drama melalui teknik Demonstrations-Performance dan media VCD bermain drama?
2 Bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Semarang setelah mengikuti pembelajaran keterampilan bermain drama
melalui teknik Demonstrations-Performance dan media VCD bermain drama?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah dalam rangka untuk memperoleh deskripsi hal-hal berikut ini:
9
1 Mendeskripsi peningkatan keterampilan siswa dalam bermain drama melalui teknik Demonstrations-Performance dan media VCD bermain drama.
2 Mendeskripsi Perubahan perilaku belajar siswa setelah mengikuti
pembelajaran bermain drama melalui teknik Demonstrations-Performance dan media VCD bermain drama.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memiliki manfaat di bidang teoretis dan manfaat di bidang prakktis.
1 Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi teori pengembangan pembelajaran bahasa Indonesia pada umumnya, khususnya
pembelajaran keterampilan bermain drama dengan memanfaatkan teknik Demonstrations-Performance melalui media VCD bermain drama, sehingga dapat
menambah pengetahuan dan mengembangkan metode-metode pembelajaran keterampilan bermain drama.
2 Manfaat Praktis
Secara praktis manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini ada dua, bagi guru dan siswa.
Manfaat bagi guru, penelitian ini diharapkan memberikan alternatif pengajar dalam pemilihan pendekatan pembelajaran yang menjadikan
meningkatnya proses belajar mengajar keterampilan bermain drama. Guru akan
10
lebih mudah dalam pemberian contoh pemodelan pengimajinasian karakter kepada siswa.
Manfaat bagi siswa, penelitian ini dapat mempermudah siswa belajar mengapresiasikan karakter tokoh dalam kegiatan bermain drama, memudahkan
siswa memperoleh materi yang disampaikan oleh guru dalam pembelajaran, bertambahnya kepercayaan diri siswa yang dikarenakan termotivasi oleh guru
maupun dari teman.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
