1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan adalah : a.
Menganalisis kurikulum, yang meliputi kajian terhadap standar isi dan standar proses .
b. Menganalisis karakteristik materi yang akan diajarkan dengan
menggunakan metode Problem Solving dan menganalisis kesesuaian materi dengan karakteristik metode Problem Solving.
c. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
d. Membuat instrumen lembar observasi, lembar kerja siswa LKS, dan
pedoman wawancara sebagai alat pengumpul data. e.
Menguji validasi instrumen penelitian oleh para ahli dosen dan guru kimia MAN Serpong, kemudian diperbaiki seseuai dengan saran para
ahli. Apabila instrumen tersebut telah disetujui oleh para ahli, maka instrumen tersebut akannlangsung digunakan untuk penelitian.
f. Memperbanyak instrumen untuk digunakan dalam penelitian.
g. Sebelum penelitian siswa dibagi menjadi tiga kategori kelompok yakni
terdiri dari kategori tinggi, sedang dan rendah. Kategori kelompok tersebut didapat dari tiga nilai ulangan harian terakhir. Masing-masing kategori
terdapat siswa laki-laki dan perempuan yang diberikan bimbingan dan penjelasan mengenai penelitian dan prosedur praktikum. Kemudian siswa
ditugaskan untuk mencari dan mengumpulkan berbagai informasi dari berbagai sumber referensi seputar materi pokok titrasi asam basa.
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melakukan pembelajaran titrasi asam basa dengan menggunakan metode Problem Solving. Pada tahap ini
dilakukan pengumpulan data terhadap keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving. Data-data tersebut
diperoleh dari Lembar observasi, LKS dan hasil wawancara terhadap siswa.
Data yang diperoleh berasal dari data pada lembar observasi, jawaban siswa pada LKS, jawaban siswa pada soal tugas, serta transkrip pedoman
wawancara. Ketiga data tersebut digunakan untuk menganalisis Keterampilan
Proses Sains KPS siswa.
3. Tahap Penarikan Kesimpulan
Pada tahap ini, data yang diperoleh diolah, kemudian dianalisis dan diinterpretasikan sehingga diperoleh suatu kesimpulan dari penelitian yang telah
dilaksanakan.
F. Teknik analisis data
Setelah data terkumpul, analisis yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif. Analisis deskriptif kuantitatif adalah teknik yang digunakan untuk menganalisis data
dengan cara mencari jumlah frekuensi dan mencari jumlah presentasenya.
7
1. Lembar Observasi
Data yang diperoleh dari format lembar observasi kemudian dianalisis lebih lanjut dengan cara:
a. Memberi di bagian mana tanda ceklis √ dibubuhkan, dalam
Suharsimi Arikunto dijelaskan bahwa “Chek-List atau adalah deretan
pertanyaan yang biasanya singkat-singkat, dimana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok
√ ditempat yang sudah disediakan
”.
8
Tanda ceklis tersebut dimasukkan kedalam lembar observasi sesuai dengan kriteria yang ada pada setiap aspek
keterampila proses sains siswa yang muncul selama berlangsungnya rangkaian kegiatan pembelajaran.
b. Menjumlah banyaknya ceklis pada setiap kolom yang terdapat pada
7
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, Cet. Ke-9 h. 20
8
Ibid. 29
Kategori