Gambar 3.1 Desain Penelitian
Wawancara Penentuan Siswa Yang Akan Diwawancarai
YA
Temuan Penelitian Analisis dan Pembahasan
Kesimpulan dan Saran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP Analisis Materi Pelajaran
Analisis Standar isi mata pelajaran Kimia SMA
Memperbanyak Instrumen Membuat Instrumen Penelitian
Validasi Instrumen
Pelaksanaan Pembelajaran Metode Problem Solving dan Praktikum Penyusunan Prosedur
Praktikum
Perbaikan
Analisis Keterampilan Proses Sains
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pada BAB ini akan diuraikan temuan yang diperoleh dari penelitian dan pembahasan mengenai keterampilan proses sains KPS siswa SMA kelas XI pada
konsep titrasi asam basa melalui metode problem solving, data hasil penelitian diperoleh dari pengamatan aktifitas kerja siswa dalam lembar observasi,
pertanyaan pada LKS, dan hasil wawancara pada siswa yang bersangkutan. Jawaban dari siswa di beri skor kemudian diubah menjadi nilai presentase. Dari
nilai presentase tersebut dapat di kategorikan kemampuan siswa berdasarkan tabel kategori kemampuan. Kemudian dari hasil perhitungan dibuat tabel sebaran nilai
berdasarkan kemampuan masing-masing siswa kelompok tinggi, kelompok sedang sedang, dan kelompok rendah. Hasil analisis data penelitian tersebut
disajikan dalam bentuk grafik presentase siswa untuk masing-masing kategori kemampuan pada sub keterampilan proses sains.
Temuan penelitian yang diperoleh berupa temuan hasil observasi pada keterampilan mengamati, meramalkan, investigasimerencanakan percobaan,
mengajukan pertanyaan, dan keterampilan menggunakan alat dan bahan,.Temuan hasil dari lembar kerja siswa LKS pada keterampilan menyusun hipotesis,
menerepkan konsep, menafsirkan hasil penelitian, mengklasifikasikan, dan mengkomunikasikan hasil penelitian. Temuan hasil wawancara digunakan sebagai
data pendukung untuk melengkapi data hasil dari lembar observasi dan hasil jawaban dari LKS.
Sedangkan pada pembahasan akan diuraikan mengenai masing-masing sub KPS yang dibahas sesuai dengan kategori kelompok siswa. Dari pembahasan
masing-masing sub KPS tersebut dapat ditarik kesimpulan mengenai nilai rata-rata aspek KPS siswa. Kemudia berdasarkan nilai rata-rata aspek KPS siswa dapat
ditarik kesimpulan mengenai keterampilan proses sains siswa MAN Serpong pada pembelajaran titrasi melalui metode problem solving.
