Kriteria hasil kesimpulan uji t adalah: Jika t
hitung
t
tabel
maka Ho diterima Jika t
hitung
t
tabel
maka Ho ditolak
Tabel 4.4 Hasil Uji t Pemahaman Siswa Pretest-Posttest
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Variabel
Jumlah Sampel t
hitung
t
tabel
Kesimpulan Data
Pemahaman siswa
Pretest N
eksperimen
= 40 N
kontrol
= 40 0,51
1,99 Ha ditolak
Posttest N
eksperimen
= 40 N
kontrol
= 40 6,39
1,99 Ha diterima
Berdasarkan data tabel 4.4 diperoleh uji t pretest t
hitung
= 0,51 dan posttest t
hitung
= 6,39 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan dfdb = 40 + 40
– 2= 78, maka diperoleh t
tabel
sebesar 1,99. Maka uji t pretest t
hitung
t
tabel
0,511,99 adalah menerima Ho dan menolak Ha dan uji t posttest t
hitung
t
tabel
6,391,99 adalah menerima Ha dan menolak Ha. Hal ini, menyatakan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual memberikan pengaruh terhadap pemahaman
siswa pada konsep bunyi. lampiran 14 uji hipotesis pretest dan posstest
4. Hasil Analisis Data Non Tes
Berdasarkan perhitungan data angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran kontekstual yang telah diterapkan pada kelompok
eksperimen diproleh hasil sebagai berikut.
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Angket No
Indikator Butir
Xi Xi
P
1 Pembelajaran berpusat pada siswa
Student Center 1
39 78
98 2
39 2
Mengembangkan konsep siswa 3
38 77
96 4
39 3
Menimbulkan harapan 5
37 65
81 6
28
4 Mengembangkan informasi yang
diperoleh siswa 7
39 66
83 8
27 5
Mengembangkan bakat siswa 9
28 58
73 10
30
Rata-rata 86
Berdasarkan tabel di atas diketahui untuk indikator pembelajaran berpusat pada siswa diperoleh persenatase sebesar 98, untuk indikator mengembangkan
konsep siswa diperoleh persentase sebesar 96, untuk indikator menimbulkan harapan diperoleh persentase sebesar 81, untuk indikator mengembangkan
informasi yang diperoleh siswa diperoleh persentase sebesar 83, dan untuk indikator mengembangkan bakat siswa diperoleh persentase sebesar 73.
Sehingga diperoleh rata-rata seluruh indikator sebesar 86 dengan kriteria baik sekali.
Gambar 4.1 Grafik Persentase Respon Positif dan Respon Negatif Siswa
Berdasarkan grafik di atas diperoleh persentase respon positif siswa pada indikator pembelajaran berpusat pada siswa sebesar 19,5, pada indikator
mengembangkan konsep siswa sebesar 19,3, pada indikator menimbulkan harapan sebesar 16,3, pada indikator mengembangkan informasi yang diperoleh
siswa sebesar 16,5, dan pada indikator mengembangkan bakat sebesar 14,5. Sedangkan perolehan persentase respon negatif siswa pada indikator pembelajaran
0,0 5,0
10,0 15,0
20,0 25,0
1 2
3 4
5
Per sen
tase R
e sp
o n
S iswa
Indikator
Respon Positif Respon Negatif
