25
1.3.1. Tujuan penelitian
Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan self-regulated learning dan adversity quotient terhadap
prestasi belajar siswa SMP Terbuka.
1.3.2. Manfaat penelitian a. Manfaat secara teoritis:
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat terhadap ilmu pengetahuan dan pengembangan pendidikan, terutama dalam self-regulated
learning, adversity quotient dan prestasi belajar. Selain itu diharapkan juga dapat memperkaya hasil-hasil penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya dan
menjadi bahan masukan untuk penelitian-penelitian selanjutnya.
b. Manfaat secara praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi pembaca terutama siswa SMP Terbuka untuk meningkatkan self-regulated
learning, dan adversity quotientnya. Serta untuk para guru SMP Terbuka agar dapat membantu siswanya dalam meningkatkan self-regulated learning dan
juga daya juangnya sehingga siswa dapat mencapai prestasi belajar yang baik, dengan cara memberi informasi mengenai self-regulated learning dan adversity
quotient.
1.4 Sistematika Penulisan
26
Dalam karya tulis ini penulis menyusun sistematika penulisan sebagai berikut:
BAB 1 : PENDAHULUAN, dalam bab ini penulis menguraikan tentang latar belakang masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan
manfaat penelitian serta sistematika penulisan. BAB 2 : KAJIAN TEORI, pada bab ini penulis menjabarkan antara lain :
prestasi belajar: pengertian prestasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dan pengukuran prestasi belajar; self-
regulated learning: pengertian self-regulated learning, karakteristik siswa yang memiliki self-regulated learning, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi self-regulated learning, strategi-strategi self-regulated learning, dimensi self-regulated learning serta self-regulated learning
dan prestasi belajar di SMP Terbuka; adversity quotient: pengertian adversity quotient, faktor-faktor yang mempengaruhi adversity
quotient, dimensi adversity quotient, kerangka berpikir dan hipotesis penelitian.
BAB 3 : METODE PENELITIAN, dalam bab ini penulis menguraikan tentang pendekatan penelitian, populasi dan sampel penelitian, variabel
penelitian, pengumpulan data, uji instrumen penelitian, hasil uji coba instrumen penelitian, teknik analisa data dan prosedur penelitian.
BAB 4 : ANALISIS HASIL PENELITIAN, dalam bab ini penulis akan membahas mengenai hasil penelitian meliputi, gambaran umum
27
responden, deskriptif statistik variabel penelitian, kategorisasi skor variabel penelitian, dan uji hipotesis variabel penelitian.
BAB 5 : KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN, pada bab ini penulisi akan merangkum keseluruhan isi penelitian dan meyimpulkan hasil
penelitian. Dalam bab ini juga akan dimuat diskusi dan saran. DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
28
BAB II KAJIAN TEORI
Pada bab 2 ini dibahas teori dari variabel yang digunakan dalam penelitian ini yang meliputi: prestasi belajar: pengertian prestasi belajar, faktor-
faktor yang mempengaruhi prestasi belajar; self-regulated learning: pengertian self-regulated learning, karakteristik siswa dengan self-regulated learning, dan
faktor-faktor yang mempengaruhi self-regulated learning, dimensi self-regulated learning serta self-regulated learning dan prestasi belajar di SMP Terbuka;
adversity quotient:
pengertian adversity
quotient, faktor-faktor
yang mempengaruhi adversity quotient dan dimensi adversity quotient serta kerangka
berpikir dan hipotesis penelitian.
2.1. Prestasi Belajar 2.1.1. Pengertian prestasi belajar
Kategori