Hasil uji coba instrumen self-regulated learning Hasil uji coba instrumen adversity quotient

74

3.6.1. Hasil uji coba instrumen self-regulated learning

Berdasarkan hasil uji validitas skala dengan teknik Product Moment dari Pearson pada skala self-regulated learning yang di ujicobakan, dari 40 item diperoleh 38 item yang valid dan 2 item yang gugur Sedangkan untuk hasil uji reliabilitasnya diperoleh koefisien reliabilitas alpha sebesar 0.971. Sesuai dengan Azwar 2006, semakin tinggi koefisien reliabilitas yaitu mendekati angka 1,00 berarti semakin tinggi reliabilitas alat ukur tersebut. Adapun item-item yang valid dapat dilihat pada tabel 3.5 di bawah ini : Blue print hasil tryout skala self-regulated learning No Dimensi Indikator Favorable Unfavorable Jumlah 1. Cognitive strategy  Rehearsal latihan Berkaitan dengan menghafal materi 2 , 11 20 , 29 4  Elaboration pengembangan Berkaitan dengan pemahaman materi. 23 , 32 14 , 37 4  Organization organisasi Berkaitan dengan memilih informasi penting dalam suatu materi. 8 , 17 26 , 35 4 2. Metacognitive strategy  Planning perencanaan berkaitan dengan penetapan tujuan belajar, 1 , 39 28 3 75 penyaringan materi, membuat pertanyaan sebelum membaca.  Monitoring pengawasan Berkaitan dengan memonitor pemahaman, kecepatan saat mengerjakan soal ujian, menyesuaikan dengan waktu yang tersedia. 4 , 13 22 , 31 4  Regulating pengaturan Berkaitan dengan Menyetel dan menyesuaikan aktivitas kognisi secara kontinyu. 7 , 16 25 , 34 4 3. Resource management strategy  Time waktu Berkaitan dengan pengaturan waktu dalam belajar. 5 , 27 3 , 15 4  Study environment lingkungan belajar Berkaitan dengan menciptakan atau memilih tempat belajar yang baik. 6 , 18 30 , 38 4  Peer learning belajar dengan teman sebaya Berkaitan dengan kerjasama siswa dalam belajar dengan teman 9 , 21 10 , 33 4 76 sebaya.  Help seeking mencari dukungan Berkaitan dengan mencari dukunganbantua n belajar baik dari guruteman ketika ada materi yang tidak dimengerti. 12 36 , 40 3 Total 38

3.6.2. Hasil uji coba instrumen adversity quotient

Berdasarkan hasil uji validitas skala dengan teknik Product Moment dari Pearson pada skala adversity quotient yang di uji cobakan, dari 36 item diperoleh 27 item valid dan 9 item yang gugur. Sedangkan untuk hasil uji reliabilitasnya diperoleh koefisien reliabilitas alpha sebesar 0.892. Sesuai dengan Azwar 2006, semakin tinggi koefisien reliabilitas yaitu mendekati angka 1,00 berarti semakin tinggi reliabilitas alat ukur tersebut. Adapun item-item yang valid dapat dilihat pada tabel 3.6 di bawah ini : 77 Blue print hasil tryout skala adversity quotient No Dimensi Indikator Favorable Unfavorable Jumlah 1. Control  Mempersepsikan seberapa besar kendali yang dimiliki untuk mengatasi kesulitan yang sedang dihadapi. 5, 13, 21, 25 1, 9, 17, 29 8 2 Origin dan ownership  Siapaapa yang menjadi penyebab kesulitan. 30 36 2  Bertanggung jawab atas situasimasalah yang sedang dihadapi. 20, 28, 32 33, 35 5 3. Reach  Mempersepsikan kesulitan yang sedang dihadapi akan berkembang menjangkau pada bagian- bagian lain dari kehidupan atau tidak. 14, 34 10, 18, 22 5 4. Endurance  Mempersepsikan lama nya kesulitan berlangsung 3, 15, 27, 31 7, 11, 19 7 Total 27 78

3.7. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Penggunaan Strategi Self- Regulated Learning Siswa Kelas X dan XI Unggulan Pada SMA Negeri 3 Medan

7 59 127

Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

3 66 97

Perbedaan Self Directed Learning Siswa Sekolah Menengah Atas Dan Sekolah Menengah Kejuruan Di Yayasan Dharma Bakti Medan

3 25 91

Pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar matematika siswa MtsN 3 Pondok Pinang

9 43 96

Hubungan antara self-regulated learning dengan prestasi belajar siswa SMP Bina Amal Bekasi

0 5 75

Pengaruh Gaya Pengasuhan, Self-Efficacy, dan Self Regulated Learning terhadap Prestasi Akademik Remaja

0 6 36

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 2 16

PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 4 19

Pengaruh Phobia Matematika, Self-Efficacy, Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII di Kabupaten Gowa.

0 0 2

PENGARUH SELF REGULATED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 11