kelompok ahli sesuai materi yang didapatkan, setelah itu siswa kembali ke kelompok asal dan mensharingkan apa yang telah ia dapatkan dan
perwakilan kelompok mempresentasiikan hasil dikusi dari kelompok asal. 2.
Untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif metode jigsaw dapat meningkatkan minat siswa kelas IV SDNegeri
Kalongan Depok semester genap tahun ajaran 20122013. 3.
Untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif metodejigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDNegeri
Kalongan Depok semester genap tahun ajaran 20122013.
E. Manfaat Penelitian
Berikut adalah beberapa manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Kalongan Depok
Mendapatkan pengalaman yang baru dalam mempelajari materi koperasi siswa kelas IV SDNegeri Kalongan Depok dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif metodejigsaw. 2.
Bagi Guru Memberikan masukan kepada guru tentang model pembelajaran
kooperatif metodejigsaw dapat diterapkan pada mata pelajaran lain, sehingga dapat menambah variasi mengajar guru dalam menggunakan
model pembelajaran di kelas.
3. Bagi Sekolah
Dapat menambah sumber bacaan dan referensi yang ada di sekolah dan dapat meningkatkan wawasan tentang model pembelajaran metodejigsaw.
4. Bagi Peneliti
Memberikan pengalaman dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif metodejigsaw dalam pembelajaran IPS. Sehingga dapat lebih
memahami model pembelajaran kooperatif metodejigsaw dan kelak dapat menerapkan model tersebut dengan lebih baik.
F. Definisi Operasional
Untuk menghindari penafsiran yang berbeda, maka peneliti membatasi pengertian sebagai berikut:
1. Minat belajar adalah keinginan yang besar terhadap sesuatu dan
mempengaruhi hasil belajar dalam mata pelajaran tertentu yang diukur menggunkan angket minat dengan indikator minat yaitu 1 ekspresi
perasaan senang, 2 perhatian dalam belajar, 3 kemauan untuk pengembangan diri, dan 4 keterlibatan siswa dalam pelajaran.
2. Prestasi belajar adalah hasil belajar akademik siswa yang diperoleh selama
proses pembelajaran setelah melakukan kegiatan belajar yang diukur menggunakan tes setelah memenuhi tiga aspek, yaitu: 1 aspek kognitif, 2
aspek afektif, dan 3 aspek psikomotorik 3.
Model Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dimana siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, dalam kelompok tersebut siswa
saling bertukar ide dan berdiskusi untuk menyelesaikan pertanyaan- pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4. Model pembelajaran kooperatif metodejigsawmerupakan model
pembelajaran yang berusaha menyatukan berbagai informasi atau konsep atau bagian materi yang terbesar secara acak sehingga menjadi satu kesatuan
informasi atau konsep atau materi yang dapat dipahami secara utuh. 5.
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan bidang kajian yang mempelajari politik, ekonomi, budaya dan aspek-aspek lingkungan dari suatu masyarakat
pada masa lalu, sekarang dan yang akan datang.
9
BAB II LANDASAN TEORI
