Peningkatan motivasi siswa kelas X SMAK Sanctissima Trinitas Ranggu

Tabel 4.10 Kriteria motivasi siswa kelas XB kelas kontrol SMAK Sanctissima Trinitas Ranggu Interval Skor Jumlah Siswa Jumlah Siswa Kriteria Motivasi – 20 - - Sangat Rendah 21 – 40 - - Rendah 41 – 60 2 6,67 Sedang 61 – 80 21 70 Tinggi 81 – 100 7 23.33 Sangat Tinggi 2 Setelah Proses Pembelajaran Tabel 4.11 Skor motivasi siswa setelah pembelajaran Kode Siswa Skor Motivasi Skor Maksimal � � �� ��� � � � �� � � Persentase Kategori Motivasi 1 74 124 0.5968 59,68 Sedang 2 102 124 0.8226 82,26 Sangat Tinggi 3 94 124 0.7581 75,81 Tinggi 4 98 124 0.7903 79,03 Tinggi 5 105 124 0.8468 84,68 Sangat Tinggi 6 106 124 0.8548 85,48 Sangat Tinggi 7 72 124 0.5806 58,06 Sedang 8 96 124 0.7742 77,42 Tinggi 9 104 124 0.8387 83,87 Sangat Tinggi 10 105 124 0.8468 84,68 Sangat Tinggi 11 102 124 0.8226 82,26 Sangat Tinggi 12 93 124 0.75 75,00 Tinggi 13 98 124 0.7903 79,03 Tinggi 14 100 124 0.8064 80,64 Tinggi 15 87 124 0.7016 70,16 Tinggi 29 107 124 0.8629 86,29 Sangat tinggi 30 100 124 0.8064 80,64 Tinggi 16 94 124 0.7581 75,81 Tinggi 17 73 124 0.5887 58,87 Tinggi 18 73 124 0.5887 58,87 Sedang 19 86 124 0.6935 69,35 Sedang 20 91 124 0.7339 73,39 Tinggi 21 102 124 0.8226 82,26 Sangat Tinggi 22 84 124 0.6774 67,74 Tinggi 23 86 124 0.6935 69,35 Tinggi 24 92 124 0.7419 74,19 Tinggi 25 98 124 0.7903 79,03 Tinggi 26 84 124 0.6774 67,74 Tinggi 27 92 124 0.7419 74,19 Tinggi 28 98 124 0.7903 79,03 Tinggi 29 94 124 0.7581 75,81 Tinggi 30 97 124 0.7822 78,22 Tinggi Tabel 4.12 Kriteria motivasi siswa kelas XB kelas kontrol SMAK Sanctissima Trinitas Ranggu Interval Skor Jumlah Siswa Jumlah Siswa Kriteria Motivasi – 20 - - Sangat Rendah 21 – 40 - - Rendah 41 – 60 4 13,33 Sedang 61 – 80 19 63,33 Tinggi 81 – 100 7 23.33 Sangat Tinggi 3 Analisis pretest dan pretest motivasi kelas XA kelas eksperimen dan kelas XB kelas kontrol Uji pretest menggunakan analisis T untuk 2 kelompok independen. Tabel 4.13 Skor pretest motivasi siswa Kelas XA dan kelas XB Sanctissima Trinitas Ranggu No Skor Pretest Motivasi Kelas Eksperimen Skor Pretest Motivasi Kelas Kontrol 1 75 90 2 109 91 3 72 84 4 66 105 5 78 90 6 90 100 7 79 90 8 73 111 9 74 108 10 110 89 11 72 92 12 94 97 13 96 81 14 74 106 15 91 77 16 75 91 17 108 90 18 84 93 19 101 73 20 89 115 21 97 94 22 98 79 23 88 86 24 66 86 25 99 64 26 73 103 27 74 93 28 98 80 29 72 107 30 70 100 Tabel 4.14 Analisis SPSS pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol Group Statistics Kode N Mean Std. Deviation Std. Error Mean SkorPretest 1 30 84.83 13.57250 2.47799 2 30 92.17 11.71819 2.13944 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper SkorPretest Equal variances assumed 3.215 .078 -2.240 58 .029 -7.33333 3.27378 -13.88651 -.78015 Equal variances not assumed -2.240 56.792 .029 -7.33333 3.27378 -13.88948 -.77718 Hasil Output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -2.240. p = .029 � = .05; maka signifikan. - Berarti ada perbedaan skor pretest motivasi siswa antara kelas XA kelas eksperimen dan kelas XB kelas kontrol. Skor pretest motivasi siswa kelas XB lebih tinggi dari kelas XA. 4 Analisis pretest dan posttest motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen Skor pretest dan posttest motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen adalah seperti pada tabel 4.25 berikut: Tabel 4.15 Skor motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen untuk pretest dan posttest kode siswa Pretest Posttest 1 75 96 2 109 121 3 72 90 4 66 85 5 78 102 6 90 92 7 79 97 8 73 97 9 74 79 10 110 113 11 72 77 12 94 104 13 96 101 14 74 93 15 91 93 16 75 95 17 108 112 18 84 90 19 101 107 20 89 100 21 97 102 22 98 114 23 88 97 24 66 93 25 99 98 26 73 113 27 74 77 28 98 104 29 72 101 30 70 100 Tabel 4.16 Analisis SPSS pretest dan posttest kelas eksperimen Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 84.83 30 13.57250 2.47799 Posttest 98.10 30 10.68144 1.95015 Paired Samples Test Paired Differences t df Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Pretest - Posttest -13.26667 10.34886 1.88943 -17.13099 -9.40234 -7.022 29 .000 Hail output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -7.022. p = .000 � = .05; maka signifikan. - Berarti posttest lebih baik dari pretest. Maka pembelajaran berdasarkan teori inteligensi ganda linguistik, musikal, matematis- logis, kinestetik-badani, dan interpersonal meningkatkan motivasi belajar siswa 5 Analisis pretest dan posttest motivasi Siswa kelas XB kelas kontrol Skor pretest dan posttest motivasi siswa kelas XB kelas kontrol adalah seperti pada tabel 4.18 berikut: Tabel 4.17 Skor motivasi Siswa kelas XB kelas kontrol untuk pretest dan posttest kode siswa Pretest Posttest 1 90 74 2 91 102 3 84 94 4 105 98 5 90 105 6 100 106 7 90 72 8 111 96 9 108 104 10 89 105 11 92 102 12 97 93 13 81 98 14 106 100 15 77 87 16 91 94 17 90 73 18 93 73 19 73 86 20 115 91 21 94 102 22 79 84 23 86 86 24 86 92 25 64 98 26 103 84 27 93 92 28 80 98 29 107 94 30 100 97 Tabel 4.18 Analisis SPSS pretest dan posttest kelas kontrol Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 92.17 30 11.71819 2.13944 Posttest 92.67 30 9.99770 1.82532 Paired Samples Test Paired Differences t df Sig. 2- tailed Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Pretest - Posttest -.50000 14.05592 2.56625 -5.74857 4.74857 -.195 29 .847 Hasil output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -0.195. p = .847 � = .05; maka tidak signifikan. - Berarti posttest tidak lebih baik dari pretest. Maka pembelajaran dengan metode ceramah tidak meningkatkan motivasi belajar siswa 6 Analisis posttest dan posttest motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen dan XB kelas kontrol SMAK Sanctissima Trinitas Ranggu Tabel 4.19 Skor posttest motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen dan kelas XB kelas kontrol Sanctissima Trinitas Ranggu No Skor Posttest Motivasi Kelas Eksperimen Skor Posttest Motivasi Kelas Kontrol 1 96 74 2 121 102 3 90 94 4 85 98 5 102 105 6 92 106 7 97 72 8 97 96 9 79 104 10 113 105 11 77 102 12 104 93 13 101 98 14 93 100 15 93 87 16 95 94 17 112 73 18 90 73 19 107 86 20 100 91 21 102 102 22 114 84 23 97 86 24 93 92 25 98 98 26 113 84 27 77 92 28 104 98 29 101 94 30 100 97 Tabel 4.20 Analisis SPSS Posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol Group Statistics Kode N Mean Std. Deviation Std. Error Mean PosttestMotivasi 1 30 98.10 10.68144 1.95015 2 30 92.67 9.99770 1.82532 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Posttest Motivasi Equal variances assumed .011 .917 2.034 58 .047 5.43333 2.67112 .08650 10.78017 Equal variances not assumed 2.034 57.748 .047 5.43333 2.67112 .08600 10.78067 Hasil output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -2.034. p = .047 � = .05; maka signifikan. - Berarti ada perbedaan skor posttest motivasi siswa antara kelas XA kelas eksperimen dan kelas XB kelas kontrol. Skor posttest motivasi siswa kelas XA kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas XB kelas kontrol. Kesimpulan: Pembelajaran berdasarkan teori inteligensi ganda lebih baik dalam meningkatkan motivasi dari pada pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah

3. Ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMAK Sanctissima

Trinitas Ranggu tentang gerak lurus. a. Uji pretest kelas XA kelas eskperimen dan kelas XB kelas kontrol. Uji pretest menggunakan analisis T untuk 2 kelompok independen. Tabel 4.21 Skor pretest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol No Pretest Kelas Eksperimen Pretest Kelas Kontrol 1 33,33 46,67 2 46,67 33,33 3 20 46,67 4 33,33 33,33 5 40 20 6 33,33 46,67 7 46,67 13,33 8 26,67 26,67 9 20 33,33 10 13,33 13,33 11 40 26,67 12 26,67 40 13 40 20 14 26,67 26,67 15 13,33 46,67 16 20 26,67 17 40 20 18 20 46,67 19 40 33,33 20 20 40 21 26,67 33,33 22 33,33 33,33 23 40 20 24 46,67 46,67 25 26,67 13,33 26 33,33 26,67 27 13,33 20 28 26,67 46,67 29 33,33 33,33 30 20 46,67 Tabel 4.22 Analisis SPSS Pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol Group Statistics Kode N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Skor pretest XA 30 30.00 10.17163 1.85708 pretest XB 30 32.00 11.40146 2.08161 Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Skor Equal variances assumed .344 .560 -.717 58 .476 -2.00033 2.78960 -7.58432 3.58365 Equal variances not assumed -.717 57.260 .476 -2.00033 2.78960 -7.58585 3.58519 Hasil output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -.717. p = .467 � = .05; maka tidak signifikan. - Berarti tidak ada perbedaan nilai pretest siswa antara kelas XA kelas eksperimen dan kelas XB kelas kontrol. Pengetahuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol setingkat. b. Kelas XA kelas eksperimen berdasarkan teori inteligensi ganda Untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa tentang gerak lurus melalui pembelajaran berdasarkan teori inteligensi, peneliti menggunakan t-test. Test ini digunakan untuk mengetes dua kelompok yang dependent, atau satu kelompok yang ditest dua kali, yaitu pretest dan posttest Suparno, 2011: 87. Data hasil pretest dan posttest siswa kelas XA adalah seperti pada tabel 4.5 berikut: Tabel 4.23 Skor siswa kelas XA kelas eksperimen untuk pretest dan posttest Kode Siswa Pretest Posttest 1 33,33 66,67 2 46,67 73,33 3 20 53,33 4 33,33 60 5 40 66,67 6 33,33 53,33 7 46,67 66,67 8 26,67 60 9 20 73,33 10 13,33 53,33 11 40 66,67 12 26,67 73,33 13 40 53,33 14 26,67 60 15 13,33 73,33 16 20 66,67 17 40 73,33 18 20 66,67 19 40 73,33 20 20 53,33 21 26,67 60 22 33,33 53,33 23 40 66,67 24 46,67 73,33 25 26,67 60 26 33,33 60 27 13,33 66,67 28 26,67 60 29 33,33 66,67 30 20 60 Tabel 4.24 Analisis SPSS pretest dan posttest kelas eksperimen Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 30.00 30 10.17163 1.85708 Posttest 63.9997 30 6.91512 1.26252 Hasil output SPSS dapat dilihat bahwa: - t = -17.642. p = .000 � = .05; maka signifikan. - Berarti posttest lebih baik dari pretest. Maka pembelajaran berdasarkan teori inteligensi ganda linguistik, musikal, matematis- logis, kinestetik-badani, dan interpersonal meningkatkan hasil belajar siswa. Paired Samples Test Paired Differences T df Sig. 2- tailed Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Pretest - Posttest -33.99967 10.55577 1.92721 -37.94126 -30.05808 -17.642 29 .000