14
BAB 2
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Pengertian Belajar
Ada beberapa pandangan para ahli mengenai definisi belajar. Piaget berpendapat bahwa belajar merupakan proses pembentukan pengetahuan oleh
individu Dimyati dan Mudjiono 2009: 15-16. Menurut Gagne, belajar ialah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan,
kebiasaan, dan tingkah laku Slameto 2010: 1. Mogran juga berpendapat belajar adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen sebagai hasil dari pengalaman
Suprijono 2012: 3. Menurut Slameto 2010: 2 belajar ialah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Hamalik 2008: 27 berpendapat belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.
Definisi belajar yang dijelaskan oleh Driscroll 2000 dalam Masitoh dan Dewi 2009:3 yaitu perubahan yang terus menerus dalam kinerja atau potensi
kinerja manusia. Sedangkan menurut Syaodih 1970 dalam Masitoh dan Dewi 2009: 3 belajar adalah segala perubahan tingkah laku baik yang berbentuk
kognitif, afektif, maupun psikomotor dan terjadi melalui proses pengalaman.
15
Ciri-ciri perubahan tingkah laku dalam pengertian belajar menurut Slameto 2010: 3-5 yaitu sebagai berikut:
1 Perubahan terjadi secara sadar
Ini berarti seseorang yang belajar akan menyadari terjadinya perubahan itu atau sekurang-kurangnya merasakan telah terjadi adanya suatu perubahan
dalam dirinya. 2
Perubahan dalam belajar bersifat kontinyu dan fungsional Satu perubahan yang terjadi akan menyebabkan perubahan berikutnya dan
akan berguna bagi kehidupan atau proses belajar selanjutnya. 3
Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif Dalam perbuatan belajar, perubahan-perubahan itu senantiasa bertambah
dan tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya. 4
Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara Perubahan yang bersifat sementara atau temporer terjadi hanya untuk
beberapa saat saja, seperti berkeringat, keluar air mata, dan bersin tidak dapat digolongkan sebagai perubahan dalam belajar. Ini berarti bahwa
tingkah laku yang terjadi setelah belajar akan menetap. 5
Perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah Ini berarti bahwa perubahan tingkah laku itu terjadi karena ada tujuan yang
akan dicapai. Perubahan belajar terarah kepada perubahan tingkah laku yang benar-benar disadari.
16
6 Perubahan mencakup seluruh aspek perilaku
Jika seseorang belajar sesuatu, sebagai hasilnya ia akan mengalami perubahan tingkah laku secara menyeluruh dalam sikap, keterampilan,
pengetahuan, dan sebagainya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses
usaha secara terus menerus untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang meliputi aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor dan bersifat permanen
sebagai hasil interaksi dengan lingkungan. Seseorang akan dikatakan belajar apabila ia menyadari terjadinya perubahan tingkah laku. Orang yang mengigau
melafalkan huruf abjad tidak bisa dikatakan orang tersebut sedang belajar. Perubahan dalam belajar pun harus memiliki tujuan atau arah yang positif. Tujuan
dari belajar adalah agar siswa memahami materi yang dipelajari. Pembelajaran materi tersebut harus melalui beberapa proses secara kontinyu agar apa yang
dipelajari siswa menjadi pengetahuan atau kemampuan yang bersifat permanen.
2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
Kategori