1. Home
  2. Teknik

Dokumentasi Tes Observasi Teknik Pengumpulan Data

63

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Pada penelitian ini, peneliti perlu mencari beberapa data penelitian. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dokumentasi, metode tes, dan observasi.

3.4.1 Dokumentasi

Teknik dokumentasi dilakukan peneliti untuk memperoleh berbagai arsip atau data berupa Kurikulum, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, mengetahui daftar nama siswa, dan data kemampuan awal siswa kelas IV SD Negeri Ujungrusi 4. Selain itu, peneliti menggunakan foto dan video sebagai bukti pelaksanaan penelitian. Foto dan video ini sekaligus digunakan sebagai penunjang observasi pembelajaran di kelas.

3.4.2 Tes

Poerwanti dkk 2008: 4.3 tes secara sederhana diartikan sebagai himpunan pertanyaan yang harus dijawab, pertanyaan-pertanyaan yang harus dipilih ditanggapi, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh peserta tes dengan tujuan untuk mengukur suatu aspek tertentu dari peserta tes. Sedangkan menurut Arikunto 1995 dalam Poerwanti 2008: 4.4 tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensia, kemampuan, atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Jadi, tes yaitu serangkaian pertanyaan yang digunakan untuk mengukur kemampuan suatu kelas kelompok. 64 Pada penelitian ini, teknik tes digunakan untuk mengetahui data tentang hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Ujungrusi 4 pada pembelajaran bangun ruang sederhana. Bentuk tes yang digunakan yaitu pilihan ganda dengan jumlah soal 15 butir dengan empat alternatif jawaban, serta tes uraian dengan jumlah soal 5 butir. Masing-masing soal pilihan ganda hanya mempunyai nilai 1 poin jika jawaban benar, sehingga skor maksimal yang diperoleh yaitu 15. Sementara untuk uraian mempunyai poin total 6 per item soal, sehingga skor maksimalnya yaitu 30. Soal pilihan ganda memiliki bobot 40, sedangkan soal uraian memiliki bobot 60.

3.4.3 Observasi

Menurut Hadi 1986 dalam Sugiyono 2009: 203 observasi merupakan proses-proses pengamatan dan ingatan. Sugiyono 2009: 203 teknik pengumpulan data dengan obeservasi digunakan bila penelitian berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar. Pada penelitian ini observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan lembar pengamatan yang dibuat oleh guru. Selain itu, observasi digunakan untuk mengamati aktivitas pembelajaran guru baik di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol. Pada penelitian ini, guru kelas berperan sebagai observer aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran. 65

3.5 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

KEEFEKTIFAN MEDIA “CROOSS TWOO COLOURURS” TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI KEJAMBON TEGAL

1 60 279

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI GLOBALISASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TINGGARJAYA BANYUMAS

0 18 301

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BERMAIN ALAT MUSIK MELODIS PIANIKA DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 13 268

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TINGGARJAYA

0 37 251

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DI SEKOLAH DASAR NEGERI TEGALSARI 4 TEGAL

0 8 258

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 MARIBAYA KARANGANYAR PURBALINGGA

0 7 231