1. Home
  2. Teknik

Validitas Isi Content Validity Validitas Konstruksi Construct Validity Validitas Empiris

67 digunakan untuk menganalisis butir instrumen meliputi validitas isi content validity, validitas konstruksi construct validity, dan validitas empiris. Keterangan lebih lengkap di bawah ini:

3.5.1.1 Validitas Isi Content Validity

Menurut Sukardi 2011: 32 validitas isi ialah derajat dimana sebuah tes evaluasi mengukur cakupan substansi yang ingin diukur. Format instrumen dinyatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. Menurut Arikunto 2012: 82 sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan. Pengujian validitas isi dapat dilakukan dengan cara menilai kesesuaian butir-butir soal dengan kurikulum dan buku materi yang ada. Proses pengujian validitas isi melibatkan 2 penilai ahli yaitu Drs. Yuli Witanto, M. Pd. Pembimbing I dan Eny Yuliati, Ama. Pd. Guru kelas IV B dengan menggunakan lembar penilaian validitas.

3.5.1.2 Validitas Konstruksi Construct Validity

Menurut Arikunto 2012: 83 sebuah tes dikatakan memiliki validitas konstruksi apabila butir-butir soal yang membangun tes tersebut mengukur setiap aspek berpikir seperti yang dalam indikator. Pengujian validitas konstruksi ini dilakukan dengan cara menyesuaikan butir-butir soal dengan indikator yang ada pada silabus, RPP, dan kisi-kisi soal. Proses ini dilakukan oleh dua tim ahli yaitu Drs. Yuli Witanto, M. Pd. Dan Eny Yuliati, A. Ma. Pd. 68

3.5.1.3 Validitas Empiris

Setelah soal diuji validitas isi dan validitas konstruksi, langkah selanjutnya yaitu butir-butir soal tersebut diuji validitas empiris. Menurut Arikunto 2012: 83 sebuah tes dikatakan memiliki validitas empiris jika hasilnya sesuai dengan pengalaman. Pada penelitian ini penyesuaian dengan pengalaman dilakukan dengan cara menyuji coba soal-soal tersebut. Setelah data nilai hasil uji coba diperoleh dan ditabulasikan, maka dilakukan analisis faktor, yaitu dengan mengkorelasikan antar skor item instrumen menggunakan Bivariate Pearson korelasi pearson product moment, Pengujian menggunakan uji dua sisi dengan taraf signifikansi 5. Jika Jika , maka soal dikatakan valid. Untuk uji validitas konstruk instrumen, digunakan program SPSS Statistical Product and Service Solution versi 18.

3.5.2 Pengujian Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

KEEFEKTIFAN MEDIA “CROOSS TWOO COLOURURS” TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI KEJAMBON TEGAL

1 60 279

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI GLOBALISASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TINGGARJAYA BANYUMAS

0 18 301

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BERMAIN ALAT MUSIK MELODIS PIANIKA DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 13 268

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 TINGGARJAYA

0 37 251

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH DI SEKOLAH DASAR NEGERI TEGALSARI 4 TEGAL

0 8 258

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN RUANG MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 MARIBAYA KARANGANYAR PURBALINGGA

0 7 231