2.1.5.1 Perbedaan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif
Rozencwajg Corroyer 2005 mendefinisikan gaya kognitif reflektif- impulsif adalah sifat dari sistem kognitif yang menggabungkan waktu membuat
keputusan dan kerja performance mereka dalam memecahkan masalah yang mengandung ketidakpastian uncertainly tingkat tinggi. Mengacu pada definisi
impulsif-reflektif di atas, terdapat dua aspek penting yang harus diperhatikan dalam mengukur impulsif reflektif, yaitu: a tingkat subjek dalam
menggambarkan ketepatan dugaan penyeiesaian masalah atau waktu membuat keputusan dalam memecahkan masalah ; b mengandung ketidakpastian.
Menurut Kagan, et al. 1964, sebagaimana dikutip Warli 2010 perbedaan gaya kognitif siswa reflektif dan gaya kognitif siswa impulsif dalam
beberapa hal dapat dilihat pada Tabel 2.2 berikut. Tabel 2.2 Perbedaan Gaya Kognitif Siswa Reflektif dan Impulsif
Siswa Reflektif Siswa Impulsif
Untuk menjawab digunakan waktu lama
Cepat memberikan jawaban tanpa mencermati terlebih dahulu
Jawaban lebih tepat akurat Tidak menyukai jawaban masalah yang
analog Reflektif terhadap kesusastraan
Sering memberi jawaban salah IQ tinggi
Menggunakan hypothesis-scaning; yaitu merujuk pada satu kemungkinan saja
Menyukai masalah analog Pendapat kurang akurat
Berpikir sejenak sebelum menjawab
Kurang strategis dalam menyelesaikan masalah
Kelainan dari segi kognitif Menggunakan paksa dalam
mengeluarkan berbagai kemungkinan
Berargumen lebih matang Strategis dalam menyelesaikan
masalah
Dalam penggolongan gaya kognitif menggunakan dua aspek yaitu aspek variabel waktu dan aspek variabel ketidakpastian. Dalam menggunakan aspek
variabel waktu dibedakan menjadi dua, yaitu cepat dan lambat, kemudian aspek ketidakpastian variabel ketidakpastian dibedakan menjadi cermatakurat
frekuensi meniawab sedikit dan tidak cermattidak akurat menjawab banyak, maka siswa dikelompokan menjadi 4 yaitu: kelompok siswa cepat dan cermat,
lambat dan cermat reflektif, cepat dan tidak cermat impulsif, dan lambat dan tidak cermat. Sedangkan penggolongan letak tempat anak reflektif dan impulsif
berdasarkan dalam t waktu dan f frekuensi menjawab dapat dilihat Gambar 2.1 berikut.
2.1.6 Pendekatan Saintifik
Kategori