dalam berpikir. Anak yang bergaya kognitif impulsif adalah anak yang memiliki karakteristik cepat dalam menjawab masalah, tetapi tidakkurang cermat, sehingga
jawaban cenderung salah. Anak yang bergaya kognitif reflektif adalah anak yang memiliki karakteristik lambat dalam menjawab masalah, tetapi cermat atau teliti,
sehingga jawaban cenderung betul. Anak reflektif biasanya lama dalam merespon, namun mempertimbangkan semua pilihan yang tersedia, mempunyai konsentrasi
yang tinggi saat belajar, sedangkan anak impulsif kurang konsentrasi dalam kelas.
1.7.3 Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually
SAVI
Menurut Meier, sebagaimana dikutip oleh Gaol dan Siregar 2014 model SAVI adalah salah satu model pembelajaran yang mengatakan bahwa belajar
harus menggunakan indera siswa dan pembelajaran terbaik terjadi ketika seluruh bagian tubuh, pikiran, otak digunakan secara bersamaan.
Menurut Meier dalam Huda 2013: 284 cara-cara yang bisa menjadi starting point guru dalam melaksanakan pembelajaran SAVI sebagai berikut.
1. S Somatic
– Learning by Doing. 2. A
Auditory – Learning by Hearing.
3. V Visualization
– Learning by Seeing. 4. I
Intellectually – Learning by Thinking.
1.7.4 Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Materi bangun ruang sisi datar merupakan salah satu materi kelas VIII Sekolah Menengah Pertama semester genap dan sesuai dengan Standar
Kompetensi Matematika. Dalam materi ini terdapat 4 empat bangun ruang sisi
datar yaitu kubus, balok, prisma, dan limas. Namun yang akan dijadikan penelitian adalah mengenai volume kubus, balok, prisma, dan limas.
1.7.5 Pendekatan Saintifik
Pendekatan saintifik adalah pendekatan yang wajib digunakan pada pembelajaran di sekolah, baik sekolah dasar maupun sekolah menengah,
berdasarkan aturan pelaksanaan kurikulum 2013. Menurut Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 lampiran IV, proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman
belajar pokok
yaitu mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasimengolah informasi, dan mengkomunikasikan.
1.7.6 Keefektifan
Keefektifan berasal dari kata efektif yang artinya ada efeknya atau ada perubahannya. Keefektifan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
keberhasilan model pembelajaran yang diterapkan yakni menggunakan model pembelajaran SAVI dengan pendekatan saintifik. Indikator keefektifan model
pembelajaran SAVI dengan pendekatan saintifik adalah sebagai berikut 1 Kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi bangun ruang
sisi datar dengan model pembelajaran SAVI dengan pendekatan saintifik dapat mencapai ketuntasan belajar secara klasikal.
2 Kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi bangun ruang sisi datar dengan model pembelajaran SAVI dengan pendekatan saintifik
lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif siswa yang memperoleh materi pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional.
1.7.7 Ketuntasan Belajar
