Pengaruh Lingkungan Keluarga X

teori dan kerangka berpikir pada penelitian ini di mana Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X SMK Muhammadiyah Wonosari. Kesimpulan tersebut diperkuat oleh pendapat ahli bahwa hal-hal yang mempengaruhi Prestasi Belajar dapat di golongkan menjadi dua yaitu faktor yang berasal dari diri individu dan faktor yang berasal dari luar diri individu. Motivasi Belajar merupakan salah satu faktor yang berasal dari dalam individu sedangkan Lingkungan Keluarga merupakan salah satu faktor yang berasal dari luar diri individu. Kedua faktor tersebut mempengaruhi besar kecilnya Prestasi Belajar dari seorang siswa. Hasil penelitian ini juga selaras dengan penelitian sebelumnya yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta” oleh Fauki Cahya 2012. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta dengan koefisien korelasi R y1,2 sebesar 0,76 dan harga koefisien determinan R 2 y1,2 sebesar 0,58 yang artinya sebesar 58 variabel ini mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa, dan teruji dengan menggunakan uji F sebesar F hitung 62,70 F tabel 3,44. Berdasarkan hasil penelitian dan teori di atas, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi dan mendukung Motivasi Belajar serta Lingkungan Keluarga siswa maka akan semakin tinggi pula tingkat Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta. Hal ini sesuai dengan kajian teori dan kerangka berpikir pada penelitian ini bahwa Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Hal ini dibuktikan melalui analisis regresi sederhana di mana diperoleh nilai r x1y sebesar 0,32 dan r 2 x1y sebesar 0,10, nilai t hitung sebesar 3,90 dan lebih besar daripada t tabel sebesar 1,97. 2. Terdapat Pengaruh Positif Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Hal ini dibuktikan melalui analisis regresi sederhana di mana diperoleh nilai r x2y sebesar 0,31 dan r 2 x2y sebesar 0,09, nilai t hitung sebesar 3,80 dan lebih besar daripada t tabel sebesar 1,97. 3. Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Hal ini dibuktikan melalui analisis regresi ganda di mana diperoleh nilai R y1,2 sebesar 0,37 dan R 2 y1,2 sebesar 96 0,14, nilai F hitung sebesar 10,69 dan lebih besar daripada F tabel sebesar 3,07.

B. Implikasi

Dari hasil penelitian tersebut maka bisa diuraikan implikasi sebagai berikut: 1. Telah terbukti bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan jika Motivasi Belajar seorang anak tinggi maka akan memberi pengaruh yang positif terhadap peningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa, sehingga motivasi belajar perlu mendapat perhatian agar nanti dapat dimaksimalkan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. 2. Terdapat Pengaruh Positif Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Implikasi dari hasil penelitan ini, dilakukan dengan beberapa cara, yaitu: keluarga khususnya orang tua harus bisa menciptakan suasana rumah yang nyaman untuk belajar dengan cara menetapkan jam belajar dan tidak menyalakan televisi, radio dan sebagainya yang dapat menganggu belajar anak, orang tua mengontrol dan memantau perkembangan dan kemajuan belajar anaknya, keluarga memberikan suasana yang