Uji Hipotesis Pertama Uji Hipotesis

X 1 Y 133 0.37 0.14 10.69 3.07 0.34 32.015 X 2 0.35 Hasil perhitungan uji hipotesis ketiga menunjukan bahwa R y1,2 memiliki hasil positif sebesar 0,37 yang berarti pengaruh variabel Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama dengan variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa adalah positif. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin baik Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga maka Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa akan semakin tinggi pula Koefisien determinasi R 2 y1,2 sebesar 0,14. Hal ini berarti bahwa 14 perubahan pada variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y dapat dijelaskan oleh variabel Motivasi Belajar X 1 dan Lingkungan Keluarga X 2 , sedangkan sisanya sebesar 86 dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Untuk menguji kebermaknaan digunakan uji F dengan harga F hitung sebesar 10,69 lebih besar dari F 3,07 berarti pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa signifikan. Besarnya harga koefisien Motivasi Belajar X 1 sebesar 0,34 dan Lingkungan Keluarga X 2 sebesar 0,35 dan bilangan konstanta sebesar 32.015. Berdasarkan angka-angka tersebut, maka dapat disusun persamaan satu prediktor sebagai berikut: Y= 0,34X1+0,35X2+32.015 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai X 1 bertambah 1 poin maka Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa akan bertambah 0,34 poin dengan asumsi nilai X 2 tetap. Begitu juga dengan nilai X 2 , apabila bertambah 1 poin maka Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa akan bertambah 0,35. Berdasarkan hasil perhitungan diketahui nilai R y1,2 0,37 bernilai positif, dan R 2 y1,2 0,14 berarti sebesar 14 Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa dipengaruhi oleh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama sehingga hipotesis ketiga diterima. Dapat disimpulkan bahwa Terdapat Pengaruh Positif Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE Sumbangan relatif maupun efektif digunakan untuk mengetahui konstribusi masing-masing variabel independen terhadap perubahan variabel dependen Y, untuk melihat signifikansi suatu garis regresi antara variabel terikat dengan variabel bebas. Perhitungan dilakukan dengan MS Exel 2010 untuk mencari sumbangan relatif dari Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga, juga untuk mencari sumbangan efektif dari Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga siswa, berikut hasilnya: Tabel 19. Sumbangan Relatif Variabel Sumbangan Relatif Motivasi Belajar 52 Lingkungan Keluarga 48 Jumlah 100 Sumbangan relatif dari variabel Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 52 dan sumbangan relatif dari Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa sebesar 48. Tabel 20. Sumbangan Efektif Variabel Sumbangan Efektif Motivasi Belajar 7.3 Lingkungan Keluarga 6.7 Jumlah 14 Sumbangan efektif dari Motivasi Belajar sebesar 7,3 artinya Motivasi Belajar menyumbang 7,3 dari variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa dan sumbangan efektif dari Lingkungan Keluarga sebesar 6,7, artinya Lingkungan Keluarga menyumbang 6,7 dari variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa,