Pengaruh Motivasi Belajar X

menyebabkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa akan menjadi menjadi berkurang. Hal ini diperkuat oleh pendapat dari Slameto 2010: 71 yang menyatakan bahwa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain faktor ekstern meliputi, faktor keluarga terdiri atas cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan. Teori tersebut selaras dengan hasil penelitian dari peneliti yang menyatakan Lingkungan Keluarga memperngaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa. Hasil penelitian ini juga selaras dengan penelitian sebelumnya yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20122013” oleh Nani Listiana 2013. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Lingkungan Keluarga dan Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20122013 dengan koefisien korelasi r x2y sebesar 0,48 dan harga koefisien determinan r 2 x2y sebesar 0,23 yang artinya sebesar 23 variabel ini mempengaruhi prestasi belajar siswa. Dari hasil penelitian dan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa semakin mendukung Lingkungan Keluarga seorang siswa maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20122013. Hal ini sesuai dengan kajian teori dan kerangka berpikir pada penelitian ini di mana Lingkungan Keluarga mempunyai Pengaruh terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017.

3. Pengaruh Motivasi Belajar X

1 dan Lingkungan Keluarga X 2 secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y Hipotesis yang ketiga adalah Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017. Hipotesis ini diterima dan didukung oleh hasil analisis data. Dari hasil analisis dengan menggunakan regresi ganda diperoleh harga koefisien Ry 1,2 sebesar 0,37 dan koefisien determinan R 2 y 1,2 0,14 artinya Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama memiliki pengaruh terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa sebesar 14, serta mempunyai pengaruh yang signifikan dengan F hitung lebih besar dari F tabel yaitu: 10,69 3.07 pada taraf signifikan 5. Sumbangan efektif kedua variabel bebas sebesar 14. Berdasrkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa semakin tinggi dan mendukungnyanya Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa. Hal ini sesuai dengan kajian teori dan kerangka berpikir pada penelitian ini di mana Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama mempunyai pengaruh terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X SMK Muhammadiyah Wonosari. Kesimpulan tersebut diperkuat oleh pendapat ahli bahwa hal-hal yang mempengaruhi Prestasi Belajar dapat di golongkan menjadi dua yaitu faktor yang berasal dari diri individu dan faktor yang berasal dari luar diri individu. Motivasi Belajar merupakan salah satu faktor yang berasal dari dalam individu sedangkan Lingkungan Keluarga merupakan salah satu faktor yang berasal dari luar diri individu. Kedua faktor tersebut mempengaruhi besar kecilnya Prestasi Belajar dari seorang siswa. Hasil penelitian ini juga selaras dengan penelitian sebelumnya yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta” oleh Fauki Cahya 2012. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Yogyakarta dengan koefisien korelasi R y1,2 sebesar 0,76 dan harga koefisien determinan R 2 y1,2 sebesar 0,58 yang artinya sebesar 58 variabel ini mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa, dan teruji dengan menggunakan uji F sebesar F hitung 62,70 F tabel 3,44. Berdasarkan hasil penelitian dan teori di atas, dapat disimpulkan bahwa