Implementasi Program pada Tahap Evaluasi Program

berkembang. Selain itu juga meningkatkan kemampuan perempuan melalui pelatihan. Ke dua hal ini sudah dilakukan, namun untuk hasilnya belum dapat meningkatkan pendapatan peserta. Hal ini diungkapkannya sebagai berikut: “Pemberdayaan dari progam ini dapat kita lihat dari dua sisi mas, kita sudah mencoba mengembangkan iklim yang memungkinkan perempuan berkembang yakni dengan pembentukan kelompok usaha dan sisi kedua memberi bantuan maupun pelatihan. Hasil dari program agar meningkatkan pendapatan sampai sekarang belum terlihat.” Ungkapan dari Bapak SS dan Ibu WD didukung oleh pernyataan dari Ibu YN beliau menyatakan bahwa tujuan dari program pemberdayaan ini baik tetapi hasilnya untuk dapat dikatakan memberdayakan perempuan peserta program belum terlihat. Berikut ini pernyataan dari beliau: “Tujuan program pemberdayaan ini baik mas, tetapi memang tidak mudah untuk dapat membentuk usaha yang benar-benar mampu menghasilkan sebuah usaha yang benar-benar sudah berjalan. Kita baru belajar saja, karena kegiatan produksinya pun belum rutin hanya kalau ada pesanan.” Meskipun belum mampu meningkatkan pendapatan, menurut ibu BN selaku peserta program, beliau mendapatkan manfaat dari adanya program, yakni ia dapat belajar berwirausaha, bersosialisasi dan mengembangkan keterampilannya. Menurut Ibu SW dengan memanfaatkan hasil pelatihan dari program pemberdayaan ini dapat membentuk usaha yang produktif Sebagaimana yang diungkapkan beliau berikut ini: “Sebagian besar peserta memproduksi olahan kuliner mas, misalnya arem-arem, putu ayu dan roti kukus. Saat ini banyak masyarakat yang tidak begitu banyak menjual makanan ini, sehingga saingannya pun juga gak banyak mas. Kita juga gak kesulitan untuk menjualnya, tinggal kita bawa saja ke pasar. Saat ini memang banyak anak muda yang tidak mengetahui makanan ini, jadi ya kita ingin tetap mempertahankan adrem sebagai makanan daerah ki ta” Program ini pendidikan kecakapan hidup dapat dikatakan masih baru jadi menurut Bapak SS masih bisa terus dikembangkan dan diampingi sampai peserta program benar-benar mempunyai usaha yang dapat meningkatkan pendapatannya. Banyak peluang yang dapat digali. Hal ini karena produk yang dihasilkan oleh peserta program kebanyakan makanan yang bahan bakunya berasal dari daerah sehingga mudah mendapatkannya.

3. Faktor Pendukung dan Penghambat Program Pendidikan Kecakapan

Hidup dalam Mengembangkan Keterampilan Berwirausaha a. Faktor Pendukung Faktor yang mendukung program adalah adanya keterlibatan khususnya kaum perempuan yang aktif dalam setiap kegiatan pelatihan. Menurut ibu CT antusiasme tersebut terlihat ketika pembekalan dan pemerian keterampilan, sebagaiman yang beliau ungkapkan berikut ini: “Peserta program terlihat antusias mas ketika pembekalan dan pelatihan keterampilan. Pemberian motivasi wirausaha tentu menambah antusiasme mereka untuk berwirausaha bersama”. Hal ini didukung dengan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada tanggal 04 Juni 2016, terlihat bahwa peserta program aktif dalam mengikuti pelatihan memasak. Peserta terlihat antusias ketika diberikan menu resep masakan yang unik, misalkan olahan kue yang menggunakan bahan baku tempe. Berikut ini foto hasil observasi yang memperlihatkan antusiasme peserta program. Gambar 9. Antusiasme Peserta dalam Mengikuti Pelatihan Memasak Latar belakang ekonomi yang hampir sama memunculkan antusiasme perempuan peserta program untuk mengikuti semua tahapan program pendidikan kecakapan hidup. Faktor lain yang mendukung program adalah adanya monitoring rutin dari pengelola masing-masing PKBM demi bertahan dan berkembangnya kelompok usaha. Hal ini terlihat dari dokumen notulen yang dilihat peneliti pada tanggal 15 Juli 2016. Dari dokumen tersebut memperlihatkan laporan rutin hasil monitoring setiap bulannya. Selain melihat dokumen, peneliti juga melakukan wawancara. Hasil wawancara dengan Ibu WD adalah sebagai berikut: “Minimal satu bulan sekali diadakan pertemuan rutin mas. Disini kita memberikan laporan perkembangan usaha dan sharing dengan para pengelola”. Adanya kepedulian pengelola terhadap kelompok usaha memberikan arti yang positif, dimana dengan adanya monitoring akan

Dokumen yang terkait

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN NONFORMAL MELALUI KECAKAPAN HIDUP WARGA BELAJAR PAKET C PADA KETERAMPILAN MENJAHIT DI SKB SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG

2 55 121

DAMPAK PENDIDIKAN YANG BERORIENTASI PADA KECAKAPAN HIDUP TERHADAP PENDAPATAN WARGA BELAJAR DI PKBM ASUHAN AYAH BUNDA KOTA BINJA.

0 1 20

PENERAPAN PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP BIDANG USAHA MAKANAN RINGAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERWIRAUSAHA WARGA BELAJAR.

0 3 37

EVALUASI PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP DALAM KERANGKA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI PKBM BINA TERAMPIL MANDIRI.

0 3 34

PEMANFAATAN HASIL PROGRAM PEMBERDAYAAN PEREMPUAN UNTUK PENINGKATAN KESEJAHTERAAN KELUARGA : Studi Kasus Pada Lulusan Program Pemberdayaan melalui Pendidikan Kecakapan Hidup-Life Skills membuat Keterampilan Daur Ulang Plastik yang Dilaksanakan oleh UPPKS A

0 0 38

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KECAKAPAN HIDUP BIDANG BUSANA DALAM MEMBERDAYAKAN WARGA BELAJAR UNTUK MENCAPAI KEMANDIRIAN BERWIRAUSAHA.

0 2 82

KEBERMAKNAAN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP MENJAHIT DI SKB SLEMAN TERHADAP WARGA BELAJAR DALAM AKTIVITAS BERWIRAUSAHA.

4 21 251

UPAYA PENINGKATAN GENERIC LIFE SKILLS WARGA BELAJAR PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP SKB KOTA YOGYAKARTA.

2 15 166

PEMBERDAYAAN PEREMPUAN MELALUI PROGRAM PENDAMPINGAN SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT(PKBM) DALAM MENGEMBANGKAN KEWIRAUSAHAAN BERBASIS POTENSI DAN UNGGULAN LOKAL DI KABUPATEN BANTUL.

0 2 153

Pemberdayaan Perempuan Melalui Pendidikan Kecakapan Hidup di Desa Wisata Bejiharjo

0 1 17