Adapun teknik penarikan sampel dilakukan secara ordinal tingkatan sama. Karena sampel hanya 55 siswa sedangkan populasinya 443, maka besarnya
sampel yang digunakan ialah seperdelapan dari populasi.
E. Teknik Pengumpulan Data
Pada penelitian ini, penulis menggunakan beberapa teknik dalam pengumpulan data, yaitu sebagai berikut:
1. Angket
Angket dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh informasi mengenai
efektifitas pembelajaran
membaca Al-Q
ur’an dengan menggunakan metode Iqra
’. Jenis angket yang digunakan bersifat tertutup yaitu pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan jawabannya sehingga
responden tinggal memilih. Angket disebarkan berkaitan pelaksanaan proses kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode Iqra
’ kepada sampel penelitian yaitu kelas X sepuluh.
2. Wawancara
Untuk mendalami data tentang hasil-hasil jawaban yang diperoleh melalui angket dan observasi maka diperlukan wawancara. Wawancara ini
dilakukan dalam rangka mengumpulkan data mengenai efektifitas pembelajaran membaca Al-Q
ur’an dengan menggunakan metode Iqra’. 3.
Observasi Observasi ini digunakan untuk melakukan pengamatan dan pencatatan
terhadap fakta-fakta yang berkaitan dengan efektifitas pembelajaran membaca Al-Q
ur’an dengan menggunakan metode Iqra’. Alat pengumpul data berupa angket memiliki 43 item pertanyaan.
Adapun kisi-kisi instrumen angket ialah sebagai berikut:
Tabel 1 Kisi-Kisi Kuesioner
Efektifitas Pembelajaran Membaca Al-Q ur’an dengan Menggunakan
Metode Iqra ’
Variabel Dimensi
Indikator No Item
Total +
- Metode Iqra
’ 1. Prinsip-
Prinsip Iqra ’
a. Bacaan langsung 1
- 1
b. CBSA 2, 3
- 2
c. Privatisasi 4
6 2
d. Modul 5, 7
- 2
e. Asistensi 8
10 2
f. Praktis 9, 11
- 2
g. Sistematis 12,13 -
2 h. Variatif
14 -
1 i. Komunikatif
15 17
2 j. Fleksibel
16 -
1 2. Metode
Penunjang Iqra
’ a. Random acak
18 -
1 b. Tahsin al-kitabah
19,20 - 2
c. Menyanyi shalawat 21
- 1
d. Bercerita 22
- 1
e. Bermain 23
24 2
Efektifitas Pembelajaran
Membaca Al- Q
ur’an 1. Aspek Guru
a. Memberikan perhatian kepada siswa
25,26 27,28 4
b. Mengelola
proses pembelajaran
29,30 31,32 4
2. Aspek Murid
a. Memiliki persiapan untuk
mengikuti pembelajaran
33,34 35
36 4
b. Memiliki pengetahuan dasar dalam membaca
37,38 39 3
