Upaya meningkatkan minat belajar PAI

29

BAB III METODELOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Watu Penelitian

1. Tempat penelitian Tempat yang digunakan untuk melaksanakan penilitian ini adalah SDN.Cukanggalih II Kec.Curug . Kab.Tangerang, yang beralamat di Jl kerajinan , Ds. Cukanggalih Rt 0608 kec. Curug kab. Tangerang Banten. 2. Waktu Penilitian Penelitian ini dilakukan selama empat bulan dimulai dari bulan Januari sampai dengan bulan April tahun ajaran 20132014.

B. Metode dan Disain Penelitian

1. Metode Penelitian Metode penelitian yang diunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research .PTK adalah “suatu bentuk penelitian yang bersipat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran dikelas secara lebih berkualitas sehingga siswa dapat lebih memperoleh hasil belajar yang lebih baik. 1 2. Disain Penelitian Disain penelitian yang digunakan adalah model pembelajaran tuntas yang terdiri dari empat langkah, yaitu: l rencana, 2 tindakan, 3 observasi, 4 refleksi. a. Perencanaan 1 Merencanakan tindakan 2 Menetapkan kriteria : terciptanya kelompok belajar yang aktif dan minat belajar PAI siswa yang meningkat 1 Mohammad Asrori, Penelitian Tindakan Kelas,Bandung: CV. Wacana Prima,2012, h.6 30 b. Tindakan Pelaksanaan tindakan pada penelitian melalui proses pembelajaran yang terbagi menjadi beberapa siklus penelitian yaitu: 1 Penelitian Siklus I Berdasarkan hasil refleksi pada pra siklus maka peneliti merencanakan tindakan untuk pembelajaran siklus I. Dalam tahap ini antara peneliti dan guru pengamat membahas rancangan pembelajaran PAI yang menggunakan Model Pembelajaran Tuntas dengan memperhatikan kelemahan-kelemahan atau kekurangan-kekurangan pada pembelajaran pra siklus. 2 Tahapan Penelitian siklus I: a Rencana Guru merencanakan perbaikan pembelajaran siklus I dengan terlebih dahulu menyiapkan perangkat pembelajaran seperti:  Menyusun Instrumen penelitian  Menyusun RPP Siklus I  Menyusun Lembar Observasi proses pembelajaran Siklus I, untuk melihat penerapan model pembelajaran tuntas. b Tindakan Dalam tahap ini dilaksanakan tindakan, yaitu penerapan model pembelajaran Tuntas pada pembelajaran PAI sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I yang telah dibuat. c Observasi Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pengamat sebagai kolaborator dengan merekam semua kegiatan pembelajaran pada Lembar Observasi Proses Pembelajaran siklus I. d Refleksi Tahap ini dilakukan refleksi baik secara kualitatif maupun kuantitatif.Berbagai hambatan dianalisis untuk dievaluasi dan dikaji antara peneliti, dan guru pengamat untuk menentukan