Lampiran 12
TRANSKIP WAWANCARA SISWA Nama
: Miftachul Hanifah Kelas
: XI MIA 1 Sekolah
: SMA Negeri 2 Magelang Tanggal
: 28 April 2015
A : Peneliti
B : Narasumber
1. Bagaimana pemahaman peserta didik sejarah terhadap pendekatan
saintifik itu ?
A : Apakah kalian mengetahui konsep pembelajaran dalam kurikulum 2013 secara umum ?
B : Iya saya mengetahui secara konsep pembelajaran dalam kurikulum 2013 secara umum adalah siswa yang aktif, jadi ketika siswa itu yang mencari
informasi dan ketika tidak tahu tenteng info itu baru siswa menanyakan pada guru dan guru menjelaskan
A : Apa yang kalian ketahui tentang Pendekatan Saintifik ? B : pendekatan saintik itu adalah langkah langkah yang harus ada dalam
pembelajaran pada kurikulum 2013 yaitu 5 M mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, mengkomunikasi
A : Apakah kalian mengetahui pengertian dari setiap tahapan pada 5 M mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, menalar,dan
mengkomunikasi B : Mengamati itu seperti dalam pembelajaran sejarah. Misal pergi ke
museum seperti ke sangiran kita juga dapat mengamati disitu diluar sekoalah. Menanya, ketika kita sudah mengamati dan tidak mengetahui
maka kita tanya ke guru, mengumpulkan informasi, kita dapat mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya dari yang kita cari. Menalar,
itu adalah menganalisis suatu masalah memecahkan masalah dengan logis. Mengkomunikasi kita melakukan presentasi di sekolah.
2. Bagaimana pelaksanaan penerapan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Magelang ?
A : Apakah kalian belajar menggunakan pendekatan saintifik dalam pembelajaran sejarah ?
B : Iya kita belajar menggunakan pendekatan 5 M A : Bagaimana
pelaksanaan penerapan
pendekatan saintifik
dalam pembelajaran sejarah oleh BapakIbu guru kalian khususnya pada langkah
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, mengkomunikasi ?
B : Cukup lancar. Mengamati, waktu itu kita disuruh mengamati monumen, kemudian dari pelaku sejarah untuk membuat film dokumenter. Menanya
ketika kita dalam pembelajaran guru menuntut untuk selalu aktif bertanya. Mengkomunikasi kita mencari sumber informasi diberbagai tempat
perpustakaan salah satunya. Menalar, berfikir dan berdiskusi dengan teman kelompok. Mengkomunikasi sama dengan kita melakukan presentasi.
A : Menurut kalian, apakah penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran yang guru kalian buat sudah sesuai dengan konsep
pembelajaran sejarah kurikulum 2013 ? B : Seharusnya sudah mbak, karena dikurikulum 2013 kan siswa disuruh aktif
dan waktu pembelajaran sejarah siswa sangat aktif meskipun jurusan kami bukan ips
A : Apa produk pembelajaran sejarah yang sudah kalian hasilkan sebagai peserta didik ?
B : Film dokumenter A : Manakah yang lebih kalian suka, pembelajaran sejarah dengan konsep
Kurikulum 2013 ataukah dengan Kurikulum KTSP ? Apa alasannya ? B : Kalau menurut saya sendiri suka kurikulum 2013 karena siswa lebih aktif,
juga ya menambah pengalaman, bisa mengamati sebuah tempat, menganalisis dapat memecahkan masalah dengan mengumpulkan data-data
dan mencari informasinya. Terkadang sejarah sumber berbeda-beda ya mbak, Kalau KTSP satu sama sedangkan kalau kurikulum 2013 sumber luas
dan bisa tau sumbernya dari manapun kapanpun kenapa berbeda.
3. Kendala-kendala apakah yang dihadapi peserta didik dalam menerapkan
pendekatan saintifik dalam pembelajaran sejarah?
A : Menurut kalian, kendala apa yang BapakIbu guru sejarah temui dalam menerapkan pendekatan saintifik terkait 5 M mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar,dan mengkomunikasi ? B : Mengamati, karena waktu untuk mengamati itu cuma sebentar jadi waktu
sangat kurang.
