LAMPIRAN 8: Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I
Kelas Semester : IVII
Tanggal : 24 Mei 2016
Pertemuan Siklus : 1I
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan Keterangan
Ya Tidak
1. Kegiatan Awal
a. Siswa bersama guru
melakukan brainstorming untuk memilih topik
√
Curah pendapat dilakukan melalui tanya
jawab untuk memilih topik.
b. Siswa bersama guru
memahami dan menguji topik
√
Memahami dan menguji topik dilakukan melalui
tanya jawab untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan awal siswa.
c. Guru menyiapkan kerangka
pembicaraan pendahuluan, isi, dan penutup
√
Guru menyiapkam kerangka pembicaraan
dan diberikan kepada siswa.
d. Siswa bersama guru
memanaskan suasana kelompok
√
Memanaskan suasana kelompok dilakukan
dengan meminta siswa berlatih bermain cerita
berantai.
e. Siswa bersama guru memilih
partisipan
√
Memilih partisipan dilakukan secara undian.
f. Siswa bersama guru
mengatur setting tempat kejadian
√
Pengaturan tempat dilakukan untuk siswa
bermain cerita berantai.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diberi kesempatan
untuk melakukan permainan cerita berantai
√
Guru lebih memfokuskan pada materi
pembelajaran.
136
b. Siswa diberi kesempatan
diskusi dan evaluasi oleh guru
√
Belum ada kegiatan diskusi dan evaluasi pada
pertemuan 1.
c. Siswa dibimbing presentasi
dan berbagi pengalaman oleh guru
√
Pertemuan 1 belum ada kegiatan presentasi.
Presentasi dilakukan pada pertemuan 3 melalui
permainan cerita berantai
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
√
Dilakukan melalui tanya jawab pada akhir
pembelajaran.
Sumber: Modifikasi Achmad Fawaid Ateilla Mirza, 2011: 332
Banyumas, 24 Mei 2016 Pengamat,
Nirmala Ratna Sari NIM 12108241039
137
Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
Kelas Semester : IVII
Tanggal : 26 Mei 2016
Pertemuan Siklus : 2I
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan Keterangan
Ya Tidak
1. Kegiatan Awal
a. Siswa bersama guru
melakukan brainstorming untuk memilih topik
√
Curah pendapat dilakukan pada
pertemuan 1. Guru mengawali pembelajaran
dengan salam.
b. Siswa bersama guru
memahami dan menguji topik
√
Memahami dan menguji topik dilakukan pada
pertemuan 1. Guru dan siswa berdoa bersama.
c. Guru menyiapkan kerangka
pembicaraan pendahuluan, isi, dan penutup
√
Guru sudah memberikan materi pada pertemuan 1.
d. Siswa bersama guru
memanaskan suasana kelompok
√
Memanaskan suasana kelompok dengan
berlatih cerita berantai, dan mengondisikan siswa
supaya tidak ramai.
e. Siswa bersama guru memilih
partisipan
√
Memilih partisipan dilakukan pada
pertemuan 1.
f. Siswa bersama guru
mengatur setting tempat kejadian
√
Mengatur tempat dilakukan untuk berlatih
siswa bermain cerita berantai. meja dan kursi
ditata sedikit mundur agar kelas terlihat lebih
longgar.
138
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diberi kesempatan
untuk melakukan permainan cerita berantai
√
Siswa diberi kesempatan untuk berlatih cerita
berantai bersama kelompoknya.
b. Siswa diberi kesempatan
diskusi dan evaluasi oleh guru
√
Diskusi dan evaluasi dilakukan pada
pertemuan ketiga.
c. Siswa dibimbing presentasi
dan berbagi pengalaman oleh guru
√
Kegiatan presentasi dilakukan pada
pertemuan 3 saat penilaian.
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
√
Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran
dengan tanya jawab di akhir pembelajaran.
Sumber: Modifikasi Achmad Fawaid Ateilla Mirza, 2011: 332
Banyumas, 26 Mei 2016 Pengamat,
Nirmala Ratna Sari NIM 12108241039
139
Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru
Kelas Semester : IVII
Tanggal : 28 Mei 2016
Pertemuan Siklus : 3I
No Aspek yang diamati
Pelaksanaan Keterangan
Ya Tidak
1. Kegiatan Awal
a. Siswa bersama guru
melakukan brainstorming untuk memilih topik
√
Curah pendapat dilakukan pada
pertemuan 1. Guru mengawali pembelajaran
dengan salam.
b. Siswa bersama guru
memahami dan menguji topik
√
Memahami dan menguji topik dilakukan pada
pertemuan 1. Guru dan siswa berdoa bersama.
c. Guru menyiapkan kerangka
pembicaraan pendahuluan, isi, dan penutup
√
Guru sudah memberikan materi pada pertemuan 1.
d. Siswa bersama guru
memanaskan suasana kelompok
√
Memanaskan kelompok dilakukan pada
pertemuan sebelumnya. Guru mengkondisikan
siswa agar memperhatikan ketikan
ada kelompok yang maju.
e. Siswa bersama guru memilih
partisipan
√
Memilih partisipan sudah dilakukan pada
pertemuan 1.
f. Siswa bersama guru
mengatur setting tempat kejadian
√
Mengatur tempat dilakukan dengan menata
meja dan kursi sedikit mundur agar kelas
terlihat lebih longgar.
140
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diberi kesempatan
untuk melakukan permainan cerita berantai
√
Siswa secara bergantian bermain cerita berantai
bersama kelompoknya masing-masing. Mulai
dari kelompok 1-5.
b. Siswa diberi kesempatan
diskusi dan evaluasi oleh guru
√
Diskusi dan evaluasi dilakukan setelah semua
kelompok selesai bermain cerita berantai.
c. Siswa dibimbing presentasi
dan berbagi pengalaman oleh guru
√
Siswa dibimbing oleh guru saat melakukan
presentasi dan berbagi pengalaman.
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
√
Guru melakukan tanya jawab untuk merefleksi
kegiatan pembelajaran.
Sumber: Modifikasi Achmad Fawaid Ateilla Mirza, 2011: 332
Banyumas, 28 Mei 2016 Pengamat,
Nirmala Ratna Sari NIM 12108241039
141
Lampiran 9: Tabel Rangkuman Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I
No Aspek yang diamati
Siklus I P1
P2 P3
Y T
Y T
Y T
1. Siswa bersama guru melakukan
brainstorming untuk memilih topik
√ -
- √
- √
2. Siswa bersama guru memahami dan
menguji topik
√ -
- √
- √
3. Guru menyiapkan kerangka
pembicaraan pendahuluan, isi, dan penutup
√ -
- √
- √
4. Siswa bersama guru memanaskan
suasana kelompok
√ -
√ -
- √
5. Siswa bersama guru memilih partisipan
√ -
- √
- √
6. Siswa bersama guru mengatur setting
tempat kejadian
√ -
√ -
√ -
7. Siswa diberi kesempatan untuk
melakukan permainan cerita berantai -
√ √
- √
-
8. Siswa diberi kesempatan diskusi dan
evaluasi oleh guru -
√ -
√ √
-
9. Siswa dibimbing presentasi dan berbagi
pengalaman oleh guru
- √
- √
√ -
10. Siswa bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran
√ -
√ -
√ -
Keterangan:
P1 : Pertemuan 1
P2 : Pertemuan 2
P3 : Pertemuan 3
Y : Ya
T : Tidak
142
Lampiran 10:
Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Diskusi dan Evaluasi Cerita Berantai
TemaSubtema : VIIIII
Kelas : IV Empat
Semester : 2 Dua
HariTanggal : Sabtu, 28 Mei 2016
Siklus : 1
Petemuan : 3
Berilah tanda √ pada kotak yang sesuai
No Aspek yang Diamati
Kriteria Penilaian 1
2 3
4
1. Pemerataan kesempatan berbicara
√ 2.
Keterarahan pembicaraan √
3. Kejelasan bahasa yang digunakan
√ 4.
Kebakuan bahasa yang digunakan √
5. Penalaran dalam berbicara
√ 6.
Kemampuan mengemukakan ide baru √
7. Kemampuan menarik kesimpulan
√ 8.
Kesopanan dan rasa saling menghargai √
9. Keterkendalian proses berbicara
√ 10.
Ketertiban berbicara √
11. Kehangatan dan kegairahan dalam berbicara
√ 12.
Pengendalian emosi √
Jumlah Skor 14
15 Jumlah skor total R
29 Skor Maksimal SM
48 Jumlah Persentase Keterampilan Berbicara
�� = R
SM × 100
29 48
× 100 = 60,5
Sumber: Awaliyah Puji Lestari, 2011: 65-66
Keterangan: 1 : Tidak ada
2 : Beberapa 3 : Sebagian Besar
4 : Semua Banyumas,28 Mei 2016
Pengamat Nirmala Ratna Sari
12108241039
143
Lampiran 11: Nilai Masing-masing Aspek Keterampilan Berbicara Siklus I
No Nama
Aspek yang dinilai Skor
Nilai Kebahasaan
Nonkebahasaan Tekanan
Ucapan Nada
Diksi Struktur
Kalimat Kelancaran
Penguasaan Materi
Keberanian Keramahan
Sikap
1 AS
4 5
4 8
8 6
20 8
8 5
76 76
2 SL
4 5
4 8
8 8
22 8
7 6
80 80
3 AAS
3 3
4 7
8 6
20 7
8 6
72 72
4 IAS
3 4
3 8
7 7
20 7
7 6
72 72
5 TS
3 4
4 8
8 6
20 7
7 5
72 72
6 TSA
4 4
4 7
8 7
21 8
7 5
75 75
7 ASG
4 4
5 8
7 8
21 8
8 6
79 79
8 AFR
4 5
4 7
7 8
22 7
8 6
78 78
9 AURF
5 7
4 7
8 8
24 9
7 6
85 85
10 DPS
5 6
6 8
7 8
22 8
7 6
83 83
11 DAW
5 7
4 7
8 8
23 8
7 5
82 82
12 DRA
3 4
3 7
7 7
20 7
7 5
70 70
13 DS
3 5
4 7
7 6
20 7
6 5
70 70
14 JHS
4 5
5 8
8 7
22 8
8 6
81 81
15 JPR
5 4
4 7
8 7
23 7
8 6
79 79
16 MF
4 5
4 8
7 7
22 8
8 6
79 79
17 NCA
3 4
4 7
7 7
21 8
7 6
74 74
144
18 NI
4 4
5 8
7 8
23 7
8 6
80 80
19 RA
4 5
4 7
7 8
20 7
7 5
74 74
20 SNK
4 5
5 8
8 7
22 8
7 6
80 80
Jumlah 78
95 84
150 150
144 428
152 147
113 1541 1541
Rata-rata 3.9
4.75 4.2
7.5 7.5
7.2 21.4
7.6 7.35
5.65 77.0
5 77.05
Rata-rata Kelas 77.05
Jumlah Siswa yang Mencapai Nilai ≥75 13
Jumlah Siswa yang Belum Mencapai Nilai ≥75 7
Persentase Siswa yang Mencapa Nilai ≥75 65
145
Lampiran 12: Nilai Siklus I
No Urut Nama
Nilai Pencapain Nilai ≥75
1 AS
76 Tercapai
2 SL
80 Tercapai
3 AAS
72 Belum Tercapai
4 IAS
72 Belum Tercapai
5 TS
72 Belum Tercapai
6 TSA
75 Tercapai
7 ASG
79 Tercapai
8 AFR
78 Tercapai
9 AURF
85 Tercapai
10 DPS
83 Tercapai
11 DAW
82 Tercapai
12 DRA
70 Belum Tercapai
13 DS
70 Belum Tercapai
14 JHS
81 Tercapai
15 JPR
79 Tercapai
16 MF
79 Tercapai
17 NCA
74 Belum Tercapai
18 NI
80 Tercapai
19 RA
74 Belum Tercapai
20 SNK
80 Tercapai
Jumlah 1541
Rata-rata 77.05
Jumlah siswa mencapai nilai ≥75 13
Jumlah siswa belum mencapai nilai ≥75 7
Persentase pencapaian nilai ≥75 65
146
Lampiran 13: Peningkatan Nilai Pratindakan ke Siklus I
No Nama
Nilai Pratindakan
Siklus I Peningkatan
1 AS
64 76
12 2
SL 61
80 19
3 AAS
60 72
12 4
IAS 56
72 16
5 TS
66 72
6 6
TSA 70
75 5
7 ASG
76 79
3 8
AFR 58
78 20
9 AURF
76 85
9 10
DPS 64
83 19
11 DAW
60 82
12 12
DRA 56
70 14
13 DS
62 70
8 14
JHS 54
81 27
15 JPR
60 79
19 16
MF 58
79 21
17 NCA
65 74
9 18
NI 62
80 18
19 RA
60 74
14 20
SNK 75
80 5
Jumlah 1263
1541 268
Rata-rata 63.15
77.05 13.9
Jumlah siswa nilai ≥
75
3 13
10 Jumlah siswa nilai
75
17 7
10 Persentase pencapaian
15 65
50 Peningkatan
50
147
Lampiran 14:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kaliori 3 KelasSemester
: IVII Tema
: Cita-citaku Alokasi Waktu
: 6 X 35 menit 6 jam pelajaran Siklus
: 2
I. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba mendengar, melihat, membaca serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
148
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar
A. Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
B. IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan, sosial, budaya, dan ekonomi.
C. PPKn
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan mayarakat.
149
III. Indikator
A. Bahasa Indonesia
1. Menjawab dan membuat pertanyaan tentang teks cerita petualangan.
2. Bermain peran tentang teks cerita petualangan dengan menggunakan
kosakata baku.
B. IPS
3. Membuat daftar cita-cita dan usaha yang perlu diraih untuk mencapai
cita-cita. 4.
Menceritakan interaksi yang dilakukannya dengan lingkungan sosial yang berkaitan dengan cita-cita.
C. PPKn
5. Menyebutkan manfaat keberagaman sifat individu di sekolah.
6. Menunjukkan kerjasama dengan teman dalam kegiatan bermain peran.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikan
metode cerita berantai dengan benar. 2.
Setelah mempraktikan metode cerita berantai, siswa dapat memahami isi dari cerita yang terkandung dalam isi cerita tersebut.
V. Metode Pembelajaran
1. Metode
: Ceramah, tanya jawab, cerita berantai. 2.
Pendekatan : Saintifik
150
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal ± 5 menit
a. Salam pembuka.
b. Siswa berdoa dipimpin oleh salah satu siswa.
c. Presensi
d. Menanyakan kabar siswa.
e. Apersepsi
2. Kegiatan Inti ± 55 menit
a. Siswa melakukan curah pendapat untuk menentukan tema cerita dalam
pembelajaran. b.
Siswa membaca cerita yang dituliskan oleh guru di papan
tulis.Mengamati.
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru untuk membuat cerita yang
akan digunakan untuk permainan cerita berantai. d.
Siswa diberi waktu untuk menanyakan hal yang belum dipahami.
Menanya.
e. Siswa duduk dalam kelompoknya.
f. Siswa memperhatikan instruksi dari guru dalam membuat cerita.
Menalar.
g. Setiap siswa dalam kelompok membuat cerita 4-5 kalimat yang
digunakan untuk permainan cerita berantai. Mencoba.
151
