2
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
31
d. Siswa menyampaikan jawaban hasil sawala di depan kelompok lain e. Siswa membaca jeung mencermati teks investigasi singkat tentang
kisah si Udin yang melakukan investigasi tentang perkembangbiakan tanaman jagung, yaitu mewawancarai pamannya, mengamati
tanaman jagung, serta melakukan studi pustaka dengan mencari beragam gambar tentang tanaman jagung, serta melakukan studi
pustaka dengan mencari beragam gambar tentang tanaman jagung.
f. Siswa mencari tahu isi téks laporan investigasi yang dibuat Udin
tentang perkembangbiakan tanaman jagung. g. Siswa menjawab pertanyaan terkait téks laporan investigasi yang
dibuat Udin,
h. Siswa nyawalakan hasil jawabannya dengan teman. i.
Guru memberikan pemahaman pada siswa bahwa laporan yang Udin hasilkan mengenai perkembangbiakan jagung merupakan contoh
téks laporan investigasi. Isi téks laporan investigasi berupa fakta, bukan rékaan. Untuk menghasilkan laporan ini, Udin harus
melakukan pengamatan di lokasi melakukan wawancara, serta melengkapi informasi dari berbagai sumber.
j. Secara umum téks laporan investigasi terdiri atas hal-hal berikut.
Informasi Umum Fakta-fakta
Berdasarkan Data Kesimpulan
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
32
2
k. Secara berpasangan, siswa bersawala tentang struktur téks laporan investigasi yang mencakup: mencari informasi umum, fakta-fakta,
jeung kesimpulan. l.
Siswa menuliskan struktur teks laporan investigasi, kemudian mempresentasikanhasilnya di depan kelas.
Catetan: kecap-kecap anu dikandelan nuduhkeun aktivitas pamarekan saintifi
Conto 3: Pangajaran Basa Sunda Dumasar kana Pamarekan Saintifik dina Kagiatan
Inti RPP SMP Sakola
: SMP Kilimanjaro 77 Mata Pelajaran
: Bahasa Sunda KelasSemester
: VII2 Matéri PokokTopik
: Sajak Waktu:
: 2 jam pelajaran 2 x 40 menit a.
Siswa mengamati pembacaan sajak yang ditayangkan guru melalui infokus
b. Siswa menyimak tayangan materi sajak. c. Guru menstimulus siswa untuk bertanya tentang isi tayangan
pembacaan sajak. d. Siswa bertanya pada guru tentang tayangan pembacaan sajak.
e. Siswa mencari bahan ajar, buku referensi, buku, atau koran tentang sajak dalam rangka mengumpulkaninformasidata tentang sajak.
f. Siswa dibentuk kelompok 4-5 orang bersawala untuk mengolah informasidata
yang sudah
dikumpulkan untuk
selanjutnyamengidentifikasi unsur-unsur sajak g. Siswa menerima lembar kerja.
h. Siswa secara berkelompok nyawalakan isi sajak. i. Siswa mewakili kelompok mengkomunikasikan hasil sawala dengan
cara menyampaikan hasil sawala kelompoknya di depan kelas. j. Siswa mewakili kelompoknya memberi tanggapan kepada kelompok
yang tampil k. Siswa menerima penguatan dari guru.
2
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
33 Catetan: kecap-kecap anu dikandelan nuduhkeun aktivitas pamarekan
saintifik. Conto 4:
Pangajaran Basa Sunda Dumasar kana Pamarekan Saintifik dina kagiatan inti RPP SMA
Satuan Pendidikan
: SMAN 2 Tasikmalaya KelasSemester
: XII2 Mata Pelajaran
: Bahasa Sunda Topik
: Drama Waktu
: 2 jam pelajaran 2 x 45 menit
a. Siswa menonton tayangan video pembelajaran drama. b. Siswa bertanya tentang isi tayangan video pembelajaran drama.
c. Siswa membaca jeung mencermati contoh teks drama yang diberikan
