Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

d. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial JPIPS Program Studi Pendidikan Akuntansi PAK, Program Studi Pendidikan Ekonomi PE, dan Pendidikan Sejarah PSEJ. e. Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam JPMIPA Program Studi Pendidikan Fisika PFIS, Program Studi Pendidikan Matematika PMAT, dan Program Studi Pendidikan Biologi PBIO.

5. Pendidikan Ekonomi PE

a. Sejarah Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Ekonomi didirikan pada tahun 1957 dengan nama Jurusan Ilmu Ekonomi PTPG Sanata Dharma oleh Dr.A.M. Kuylaars, S.J. yang kemudian lebih terkenal dengan nama Prof. Dr. A.M. Kadarman, S.J. Jurusan Ilmu Ekonimi memperoleh status “disamakan” pada tanggal 11 Juli 1962. Status disamakan ditetapkan kembali pada tanggal 1 September 1965 dan pada tahun 1981. Selanjutnya berdasarkan keputusan Mendikbud RI pada tanggal 28 Januari 1985 Jurusan Ilmu Ekonomi diganti nama Jurusan Pendidikan Dunia Usaha PDU yang memiliki dua jalur yaitu Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi PEK dan Pendidikan Akuntansi PAK. Dengan status “disamakan”. Nama PDU selanjutnya melekat pada PEK dan menjadi lebih popular dikalangan internak universitas. Status “disamakan” yang diberikan kepada kedua Prodi tersebut ditetapkan kembali pada tanggal 14 Mei 1986 berdasarkan keputusan Mendikbud No.036301986. Sejak IKIP Sanata Dharma menjadi Universitas tahun 1993, Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi PEK dan Program Studi Pendidikan Akuntansi PAK berada dibawah Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial JPIPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan FKIP. Pada tahun 1996 Program Studi Pendidikan Ekonomi dalam sertifikat akreditasi disebut Pendidikan Dunia Usaha dan Program Studi Pendidikan Akuntansi terakreditasi dengan peringkat B yang ditetapkan oleh BAN-PT tertanggal 11 Agustus 1998. Tahun 1999, berdasarkan SK Dirjen No. 143 DIK TI Kep 1999 tentang Penataan Prodi nama Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi dan Program Studi Pendidikan Akuntansi diganti dengan nama Program Studi Pendidikan Ekonomi PE Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Ekonomi Koperasi BKK-PEK dan BKK Pendidikan Akuntansi PAK. Pada tahun 2002 Kopertis Wilayah V Yogyakarta memberikan nilai A terhadap kelayakan penyelenggaraan Prodi PE BKK-PEK dan BKK-PAK. Pada tahun 2004 Prodi PEK mendapatkan status terakreditasi dengan nilai A dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional RI dalam Surat Keputusan No. 042BAN-PTAk-VIISIX2004 tertanggal 15 Oktober 2004. Sejak tanggal 26 Desember Prodi PEK berganti nama menjadi Program Studi Pendidikan Ekonomi PE sesuai dengan Surat Dirjen Dikti No.2582D2.22006. Pada tahun 2009 Program Studi Pendidikan Ekonomi berhasil mempertahankan peringkat akreditasi A dari Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional RI berdasarkan Surat Keputusan BAN-PT No.019BAN-PTAk-XIISIVII2009 tertanggal 17 Juli 2009. Status terakreditasi dengan peringkat A berlaku sampai dengan tanggal 17 Juli 2014. Sumber data: Buku Pedoman Program Studi Pendidikan Ekonomi 2008 b. Visi Pendidikan Ekonomi Pendidikan guru ekonomi dan ilmu sosial yang berciri humanistik dan kompetitif melalui proses yang reflektif dan dialogis. c. Misi Pendidikan Ekonomi 1 Mendidik calon guru ekonomi dan ilmu sosial yang professional, dewasa secara spiritual, moral, intelektual, sosial, dan emosional, serta yang mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu dan teknologi. 2 Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berciri humanis, dialogis, dan reflektif. 3 Menyelenggaran pengabdian kepada masyarakat, sekaligus membantu mahasiswa untuk mengembangkan kepekaan dan kepedulian sosialnya. 4 Menyelenggarakan penelitian di bidang pendidikan, ekonomi dan ilmu sosial demi pengembangan martabat manusia.

Dokumen yang terkait

PENGARUH POLA BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN TERHADAP PRESTASI Pengaruh Pola Belajar Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 Pada Mahasiswa Pendid

0 3 20

PENGARUH POLA BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN TERHADAP PRESTASI Pengaruh Pola Belajar Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dasar Akuntansi Keuangan 2 Pada Mahasiswa Pendid

0 3 13

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI INTENSITAS BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Ditinjau Dari Intensitas Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Mengajar Dosen Pada Mata Kuliah Sosiologi Pendidikan Tahun A

0 1 18

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI INTENSITAS BELAJAR MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI MENGAJAR DOSEN PADA Prestasi Belajar Ditinjau Dari Intensitas Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Mengajar Dosen Pada Mata Kuliah Sosiologi Pendidikan

0 1 13

KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut

0 0 18

PENDAHULUAN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut I Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009/2010.

0 0 11

METODE PENELITIAN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut I Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009/2010.

0 0 17

KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut

0 1 15

Hubungan antara persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen, intensitas belajar, sarana belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa : studi kasus mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi angkatan 2002-2003 Universitas Sanata Dharma.

0 0 229

Kontribusi persepsi mahasiswa tentang metode mengajar dosen, intensitas belajar, fasilitas belajar dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar mata kuliah dasar-dasar akuntansi II mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2009-2010 - USD Repository

0 0 172