Analisis Data Deskripsi Data

95 0,70 – 0,90 Tinggi 0,90 – 1,00 Sangat tinggi Berdasarkan hasil data dari , maka penulis akan memberikan interpretasi data dengan menggunakan perhitungan di atas terhadap angka korelasi Product Moment melalui dua cara, yaitu: a. Interpretasi dengan cara sederhana, interpretasi terhadap dari perhitungan di atas ternyata angka korelasi antara variabel X dan Y tidak bertanda negatif, berarti di antara kedua variabel tersebut terdapat korelasi positif korelasi yang berjalan searah. Dengan memperhatikan besarnya yaitu 0,289, yang berkisar antara 0,20-0,40 berarti korelasi positif antara variabel X dan variabel Y termasuk korelasi positif yang rendah. b. Interpretasi dengan menggunakan tabel nilai Product Moment rumusan hipotesa kerjaalternatif Ha dan hipotesa nihil Ho yang penulis ajukan di awal adalah: Ha : Terdapat hubungan yang positif antara penggunaan facebook dan motivasi belajar siswa kelas XI di SMA Darussalam Ciputat Ho : Tidak terdapat hubungan yang positif antara penggunaan facebook terhadap motivasi belajar siswa kelas XI di SMA Darussalam Ciputat Adapun kriteria pengajuannya adalah jika , maka Ha diterima dan Ho ditolak. Selanjutnya untuk mengetahui apakah ada hubungan positif yang signifikan atau tidak antara variabel X dan variabel Y, maka r hasil perhitungan dibandingkan dengan . Dan sebelum membandingkannya, maka terlebih dahulu dicari derajat kebebasannya atau df degree of freedom dengan menggunakan rumus: df = N – nr = 36 – 2 = 34 96 Dengan df sebesar 34 diperoleh pada taraf signifikan 5 sebesar 0,254 sedangkan pada tarif signifikan 1 diperoleh sebesar 0,214. Ternyata 0,289 jumlahnya lebih besar dari pada yang besarnya 0,254 dan 0.214. Karena lebih besar dari , maka hipotesa alternatif Ha diterima dan Ho ditolak. Ini berarti untuk taraf signifikansi 5 dan 1 terdapat korelasi atau pengaruh positif. Dengan kata lain bahwa motivasi belajar Pendidikan Agama Islam kelas XI di SMA Darussalam Ciputat dipengaruhi oleh Intensitas penggunaan Facebookwalaupun sedikit. Untuk mengetahui seberapa besar kontribusi Intensitas penggunaan Facebook terhadap motivasi belajar siswa maka digunakan rumus sebagai berikut: KD = r² x 100 = 0,289² x 100 = 8,35 Dari perhitungan diperoleh hasil KD sebesar 8,35 maka dapat diketahui bahwa Intensitas penggunaan Facebookdalam mempengaruhi motivasi belajar siswa sebesar 8,35 dan ini berarti 91,65 dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Berdasarkan perhitungan korelasi product moment antara variabel X dan variabel Y didapatkan angka sebesar 0,289, angka ini menunjukkan bahwa adanya korelasi antara Intensitas penggunaan Facebook dan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa. Nilai r hitung lebih besar dari r tabel 0,289 0,254ini berarti r hitung lebih besar, maka hipotesis alternatif diterima, artinya ada hubungan yang positif antara Intensitas penggunaan Facebook dan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam Siswa. Pembahasan Hasil penelitian menunjukaan bahwa rata-rata skor Intensitas penggunaan Facebookdiperoleh sebesar 65 dan untuk skor motivasi belajar siswa diperoleh 97 rata-rata sebesar 87,5 ini menunjukkan bahwa skor Intensitas penggunaan Facebookmempunyai hubungan terhadap motivasi belajar siswa. Dari perhitungan diperoleh sebesar 0,289, hasil lebih besar dari yaitu 0,254 artinya terdapat hubungan yang positif antara intensitas penggunaan facebook dan motivasi belajar siswa walaupun sedikit. Apabila hasil tersebut diinterpretasikan secara sederhana dengan mencocokkan hasil perhitungan dengan angka indeks korelasi r product moment, ternyata besarnya yang diperoleh terletak antara 0,20-0,40, ini menunjukkan antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang rendah. Hal ini berarti siswa yang sering menggunakan facebook bisa berpengaruh terhadap motivasi belajarnya. Terdapat hubungan yan positif walaupun rendah. Kontribusi dari hasil korelasi yang didapatkan sebesar 8,35. Artinya, salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar adalah intensitas penggunaan facebook walaupun rendah.. Berdasarkan jawaban hipotesis, maka dapat dinyatakan bahwa Ha Hipotesis alternatif diterima dan Ho Hipotesis nihil di tolak karena r hitung lebih besar dari r tabel 0,289 0,254, artinya r hitung lebih besar dari r tabel, maka ada hubungan positif yang terdapat antara intensitas penggunaan facebook dan motivasi belajar siswa. Setelah dihitung besarnya koofisien determinasi maka didapatkan hasil sebesar 8,35, artinya sebesar 8,35 motivasi hasil belajar siswa terpengaruh oleh intensitas penggunaan facebook dan 91,65 didukung oleh faktor-faktor yang lain. Jadi dapat diketahui bahwa intensitas penggunaan faebook mempunyai hubungan yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa walaupun sedikit atau rendah.