20
berpendapat bahwa perkembangan proses hidup bergantung pada interaksi sosial dan pembelajaran sosial berperan penting untuk perkembangan kognitif.
Berdasarkan karakteristik tersebut, inkuiri terbimbing merupakan sebuah pembelajaran yang berfokus pada proses berpikir yang membangun pengalaman
oleh keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Siswa belajar dengan membangun pemahaman mereka sendiri berdasarkan pengalaman-pengalaman
dan apa yang mereka tahu. Selain itu, siswa juga belajar melalui interaksi dengan orang lain yang berperan penting dalam perkembangan kognitifnya.
c. Sintak Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Pada penelitian ini tahapan pembelajaran yang digunakan mengadaptasi dari tahapan pembelajaran yang dikemukakan oleh Eggen Kauchak. Adapun
tahapan pembelajaran inkuiri sebagai berikut.
23
Tabel 2.2 Tahap Pembelajaran Inkuiri Fase
Perilaku guru
Menyajikan pertanyaan atau masalah
Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan masalah ditulis di papan tulis. Guru
membagi siswa dalam kelompok
Membuat hipotesis Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis. Guru membimbing siswa dalam
menentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis
mana yang menjadi prioritas penyelidikan
Merancang percobaan Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menentukan langkah-langkah
yang sesuai
dengan hipotesis yang akan dilakukan. Guru membimbing siswa mengurutkan langkah-
langkah percobaan
Melakukan percobaan Guru
membimbing siswa
mendapatkan informasi melalui percobaan
23
Trianto., op.cit., h. 141.
21
Mengumpulkan dan menganalisis data
Guru memberi kesempatan pada kelompok untuk menyampaikan hasil percobaan data yang
terkumpul
Memberi kesimpulan Guru membimbing siswa dalam membuat
kesimpulan
Menurut Sudjana menyatakan ada lima 5 tahapan yang ditempuh dalam melaksanakan pembelajaran inkuiri yaitu:
24
1 Merumuskan masalah untuk dipecahkan oleh siswa. 2 Menetapkan jawaban sementara atau lebih dikenal dengan istilah hipotesis.
3 Mencari informasi, data, dan fakta yang diperlukan untuk mencari jawaban hipotesis atau permasalahan.
4 Menarik kesimpulan jawaban atau generalisasi. 5 Mengaplikasikan kesimpulan.
d. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri
Model pembelajaran inkuiri memiliki keunggulan yaitu:
25
1 Membantu siswa untuk mengembangkan, kesiapan, serta penguasaan keterampilam dalam proses kognitif.
2 Siswa memperoleh pengetahuan secara individual sehingga dapat dimengerti dan mengendap dalam pikirannya.
3 Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa untuk belajar lebih giat lagi.
4 Memberikan peluang untuk berkembang dan maju sesuai dengan kemampuan dan minat masing-masing.
5 Memperkuat dan menambah kepercayaan pada diri sendiri dengan proses menemukan sendiri karena pembelajaran berpusat pada siswa dengan guru
yang terbatas.
24
Trianto, Ibid., h. 142.
25
Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran, Bandung: PT. Refika Aditama, 2012 , Cet. III, h.79.
