Untuk mengatasi hal tersebut maka peneliti dan guru secara bersama-sama menganalisis segala kelemahan yang muncul kemudian mencari solusi tersebut
dalam analisis berikutnya. Gambaran secara singkat mengenai tahap penelitian yang dilaksanakan dapat dilihat pada gambar 5:
Gambar 5: Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini direncanakan terdiri dari 3 siklus :
1. Siklus I
a. Rencana 1. Mencari data yang berhubungan dengan penggunaan pendekatan
model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing.
Survei awal
Kondisi dalam survei
awal Perencanaan
Siklus I
Tindakan Siklus I
Pemantauan Siklus I
Refleksi Siklus I
Kelemahan sisa masalah dalam Siklus I
Perencanaan Siklus II
Tindakan Siklus II Pemantauan Siklus
II Refleksi
Siklus II
Refleksi Siklus III
Pemantauan Siklus III
Tindakan Siklus III Perencanaan Siklus
III Kelemahan sisa masalah
dalam Siklus II
Dan seterusnya
2. Guru mempelajari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD Tahun 2006 kelas V, serta menyiapkan rencana pembelajaran dengan materi
menulis puisi dengan tema mahkluk hidup dan benda langit. b. Tindakan
1 Guru memberi pengetahuan pada siswa mengenai pengertian puisi, unsur – unsur puisi , jenis – jenis puisi, serta langkah – langkah
menulis puisi. 2
Memberikan pengetahuan tentang proses pembelajaran model kooperatif tipe kancing gemerincing.
3 Guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kancing
gemerincing dalam pembelajaran menulis puisi dengan tema ”mahkluk hidup” dan ’benda langit”.
c. Observasi 1 Melakukan observasi kegiatan pembelajaran materi menulis puisi
dengan pendekatan model kooperatif tipe kancing gemerincing. 2 Pengamatan terhadap kemampuan belajar siswa sebelum dan sesudah
penggunaan model kooperatif tipe kancing gemerincing. d. Refleksi
Refleksi dilakukan setelah mengadakan pengamatan. Jika tindakan belum tercapai secara optimal, maka perlu adanya perbaikan pada siklus II.
2. Siklus II
a. Rencana 1.
Membaca sumber yang dapat membuat pembelajaran melalui pengunaan model kooperatif tipe kancing gemerincing lebih
memotivasi belajar, kreatif dan menimbulkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
2. Guru menyiapkan rencana pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe kancing gemerincing dengan materi menulis puisi
dengan tema pengalaman atau kejadian yang berkesan dan keluarga. b. Tindakan
1 Guru memberikan penjelasan mengenai cara menulis puisi dengan baik
dan benar. 2
Guru membimbing siswa secara berkelompok dalam menulis puisi dengan menggunakan model kooperatif tipe kancing gemerincing
3 Pemantapan penggunaan model kooperatif tipe kancing gemerincing
untuk mengetahui hambatan-hambatan yang ada serta pemecahan masalah.
c. Observasi Melakukan observasi kembali terhadap proses pembelajaran materi
menulis puisi dengan menggunakan model kooperatif tipe kancing gemerincing.
d. Refleksi Refleksi dilakukan setelah mengadakan pengamatan. Jika tindakan
belum tercapai secara optimal, maka perlu adanya perbaikan pada siklus III.
3. Siklus III
