Sifat-sifat Alkana Sifat-sifat Alkena

2.8 Kajian Penelitian yang Relevan

Hasil penelitian Isni Murdiyani 2012 menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran e-learning berbasis Multiple Intelligences pada pembelajaran Biologi pada materi sistem gerak manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 21 dan ketuntasan belajar mencapai 100 serta terbukti dapat meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa. Lebih lanjut Gokhan BAS dan Omer Beyhan 2010 yang meneliti pengaruh pembelajaran Multiple Intelligences dengan model Project Based Learning PBL terhadap tingkat prestasi dan sikap siswa dalam pelajaran bahasa Inggris menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan mengenai sikap siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran Multiple Intelligences dengan model PBL mempunyai motivasi belajar lebih tinggi, sehingga prestasi dan sikap siswa dalam kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan siswa dalam kelas kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Fathi Abdulhamid Abdulkader et al 2009 melakukan penelitan mengenai pembelajaran Multiple Intelligences pada anak berusia 5 tahun yang mempunyai kesulitan dalam belajar. Hasil yang diperoleh membuktikan bahwa pembelajaran Multiple Intelligences lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia 5 tahun yang mempunyai kesulitan dalam belajar. Hasil penelitian Jingchen xie dan Ruilin lin 2009 dari Taiwan mengenai penerapan strategi pembelajaran Multiple Intelligences dalam pembelajaran teori warna di suatu politeknik yang terletak di pusat Taiwan memberikan hasil bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih baik secara signifikan dalam mengerjakan tugas proyek dan melakukan presentasi oral dibandingkan dengan kelas kontrol. Juniati 2009 melakukan penelitian mengenai penggunaan pendekatan SETS untuk meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan motivasi siswa dalam pembelajaran fisika pada konsep energi dan daya listrik menemukan bahwa penggunaan pendekatan SETS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas IXE SMP Negeri 3 Purworejo tahun pelajaran 20092010. Lebih lanjut Kiki Samiana 2012 melakukan penelitian mengenai pengaruh pembelajaran Kimia berbasis masalah bervisi SETS terhadap kemampuan generik sains siswa SMA N 1 Bodeh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Kimia berbasis masalah bervisi SETS mempunyai pengaruh positif terhadap keterampilan generik sains siswa SMA N 1 Bodeh dalam pencapaian kompetensi hidrokarbon. Binadja et al 2008 melakukan penelitian mengenai keberkesanan pembelajaran Kimia materi ikatan Kimia bervisi SETS terhadap hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pembelajaran Kimia bervisi SETS membentuk kesan positif dalam diri siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati, kesan positif yang timbul akibat pembelajaran bervisi SETS berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati.