Sifat-sifat Alkuna Sifat-Sifat Alkana, Alkena, dan Alkuna

warna di suatu politeknik yang terletak di pusat Taiwan memberikan hasil bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih baik secara signifikan dalam mengerjakan tugas proyek dan melakukan presentasi oral dibandingkan dengan kelas kontrol. Juniati 2009 melakukan penelitian mengenai penggunaan pendekatan SETS untuk meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan motivasi siswa dalam pembelajaran fisika pada konsep energi dan daya listrik menemukan bahwa penggunaan pendekatan SETS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas IXE SMP Negeri 3 Purworejo tahun pelajaran 20092010. Lebih lanjut Kiki Samiana 2012 melakukan penelitian mengenai pengaruh pembelajaran Kimia berbasis masalah bervisi SETS terhadap kemampuan generik sains siswa SMA N 1 Bodeh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Kimia berbasis masalah bervisi SETS mempunyai pengaruh positif terhadap keterampilan generik sains siswa SMA N 1 Bodeh dalam pencapaian kompetensi hidrokarbon. Binadja et al 2008 melakukan penelitian mengenai keberkesanan pembelajaran Kimia materi ikatan Kimia bervisi SETS terhadap hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pembelajaran Kimia bervisi SETS membentuk kesan positif dalam diri siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati, kesan positif yang timbul akibat pembelajaran bervisi SETS berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Pati.

2.9 Pembelajaran

Multiple Intelligences Bervisi SETS pada Kompetensi Hidrokarbon Pembelajaran Multiple Intelligences bervisi SETS yang dimaksudkan adalah pembelajaran yang memperhatikan kecerdasan-kecerdasan yang menonjol dalam diri siswa dengan cara menggunakan strategi dan media yang disesuaikan dengan kecerdasan menonjol yang dimiliki oleh siswa dan mengajak siswa untuk melihat secara utuh bagaimana konsep sains yang sedang dipelajari bermanfaat dalam penerapan teknologi yang membantu memudahkan kerja-kerja manusia, dan bagaimana dampak penerapan teknologi tersebut bagi masyarakat dan lingkungan. Hal ini sangat cocok dengan kompetensi hidrokarbon yang mengajak siswa untuk melihat secara utuh bagaimana pemanfaatan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, terlebih pada penerapan teknologi yang relevan, bagaimana dampak yang ditimbulkan akibat implementasi teknologi terkait bagi masyarakat dan lingkungan. Berdasarkan diagnosis Multiple Intelligences yang telah dilakukan, kecerdasan menonjol yang dimiliki oleh siswa kelas X.1 di antaranya kecerdasan linguistik dimiliki oleh 24 siswa, kecerdasan logis-matematis dimiliki oleh 29 siswa, kecerdasan visual-spasial dimiliki oleh 19 siswa, kecerdasan kinestetik-tubuh dimiliki oleh 31 siswa, kecerdasan musikal dimiliki oleh 29 siswa, kecerdasan interpersonal dimiliki oleh 28 siswa, kecerdasan intrapersonal dimiliki oleh 28 siswa, dan kecerdasan naturalis dimiliki oleh 18 siswa. Semua kecerdasan menonjol yang dimiliki oleh siswa diakomodasi untuk dijadikan acuan dalam membuat perencanaan pembelajaran dalam rangka pencapaian