Pengertian IPS Hakekat Pendidikan IPS

27 Sebagai ilmu sosial mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial senantiasa menekankan pada pemahaman siswa dalam bersosial, beinteraksi dan berkehidupan sesuai dengan satuan kehidupannya baik tingkat keluarga, rukun tetangga, kelurahan, kecamatan bahkan sampai tingakat nasional yang disebut warga negara. Sebagai bagian dari sebuah negara yang didalamnya terdapat berbagai etnis, budaya, suku, bahasa dan lain sebagainya. Kemampuan berinteraksi dengan berbagai lapisan masyarakat dan dapat menempatkan diri sebagai warga negara merupakan bagian yang dipelajari dalam mata pelajaran IPS. Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan, Di tingkat SDMI, mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan: 1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. 2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial. 3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan, dan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

B. Hipotesis Tindakan

Sebelum diajukan hipotesis penelitian, terlebih dahulu dikemukakan secara singkat makna hipotesis. Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian 28 telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan. 42 . Berdasarkan pendapat di atas maka diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis adalah jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian berupa dugaan sementara yang pembuktian kebenarannya harus di uji dilapangan. Berdasarkan kerangka berfikir di atas dapat diajukan hipotesis sebagai berikut : Ha :   Pemanfaatan media peta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan pokok bahasan mengenal peta provinsi. H :   Pemanfaatan media peta tidak dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan pokok bahasan mengenal peta provinsi 42 Sugiyono, Metode Penelitian Administrasi, Jakarta: Albeta , 2003, h. 70