33
Pada tahapan ini di laksanakan pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan kelas dengan menggunakan lembar observasi yang telah
disiapkan. Adapaun lembar observasi tersebut meliputi situasi kegiatan belajar mengajar, keaktifan siswa dan perkembangan kemampuan siswa
dalam memahami materi yang disajikan guru. 4.
Refleksi Untuk tahapan refleksi ini penulis melakukan kegiatan-kegiatan
sebagai berikut : a.
Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan pada skenario pembelajaran.
b. Melakukan pertemuan untuk membahas hasil evaluasi tentang skenario
tes kemampuan pemahaman dan lain-lain. c.
Memperbaiki pelaksanaan tindakan kelas sesuai dengan hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya.
Penelitian tindakan kelas ini berhasil apabila syarat-syarat dibawah ini terpenuhi sebagai berikut :
a. Instrumen yang telah disiapkan pada tiap-tiap siklus dapat
dilaksanakan dengan baik. b.
Aktifitas, motivasi dan hasil belajar siswa meningkat c.
Siswa dapat melakukan kegiatan pembelajaran IPS dengan pokok bahasan mengenal peta provinsi sesuai dengan tujuan dan hasil belajar
yang diharapkan. d.
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru baik lisan maupun tulisan sesuai pokok bahasan.
e. Rata-rata hasil belajar siswa dengan materi mengenal peta provinsi
memperoleh nilai 70
F. Hasil Interpretasi Tindakan yang Diharapkan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan pada penelitian tindakan kelas ini adalah setelah siswa mengalami pembelajaran dengan menggunakan
media peta pada pembelajaran IPS dengan pokok bahasan mengenal peta
34
provinsi diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar, baik dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Model pembelajaran ini lebih menitik
beratkan pada pengalaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, dengan demikian siswa menganl dan mengetahu lebih jalas tujuan yang akan
capai. Adapaun hasil belajar yang diharapkan dapat tercapainya indikator-
indikator ketercapaian yang tertuang dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP dengan tercapainya nilai ketuntasan minimal KKM
untuk mata pelajaran IPS sebesar 60.
G. Data dan Sumber Data
Data yang diperoleh dalam penelitian tindakan kelas ini diperoleh dari hasil tes kemampuan pada siklus satu dan dua, data observasi pada saat proses
belajar berlangsung dan lembar angket. Berikut tabel data dan sumber data yang dilakukan pada penelitian ini.
Tabel 3.2 Data dan Sumber Data
No Jenis Data Sumber Data
Teknik Pengumpulan Data 1
Hasil belajar Siswa
Tes tulis 2
Observasi Guru dan siswa
Pengamatan 3
Hasil Angket Siswa
Multipulchoice
H. Teknik Pengumpulan Data
Cara yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data adalah dengan menggunakan beberapa teknik : a Tes, b Observasi, c Angket.
Test objektif bentuk essay dan lembar observasi untuk mengetahui nilai kerjasama siswa pada proses pembelajaran. Test objektif ini digunakan
setelah siswa mendapatkan materi pelajaran. Selain itu untuk mengetahui tanggapan siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan media
35
peta pada pembelajaran IPS dengan pokok bahasan mengenenal peta Provinsi melalui lembar angket.
I. Instrumen Pengumpulan Data
Untuk memudahkan pengumpulan data, selanjutnya peneliti membuat instrumen pengumpulan data yang terdiri dari kisi-kisi soal tes dan pedoman
observasi sebagai berikut : a.
Kisi-Kisi Soal
Tabel . 3.3 Kisi-kisi Soal Tes Pada Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator No. Soal
Bentuk Soal
1. Memahami,
sejarah, kenampakan
alam, dan keragaman suku
bangsa di lingkungan
kabupatenkota dan provinsi
1.1 Membaca Peta
Lingkungan setempat
kabupatenkota, provinsi dengan
menggunakan skala sederhana
1.1.1 Mengidentifi
kasi Peta Provinsi
1.1.2 Menjelaskan
isi peta provinsi
1.1.3 Menyebutkan
Kabupatenko ta pada peta
provinsi 1,2,3
4,5,6
7,8,9, 10 Tes Tulis
Bentuk Essay
Tabel . 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Pada Siklus II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator No. Soal
Bentuk Soal
2. Memahami,
sejarah, kenampakan
2.1 Membaca Peta
Lingkungan setempat
2.1.1 Mengidentifi
kasi Peta Provinsi
1,2,3,4,5,6,7 Tes Tulis
pilihan ganda
