117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah :
SDN MINOMARTANI Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas :
IV Empat Semester
: 2 Dua
Pertemuan :
III Alokasi Waktu
: 2x35 Menit
A. Standar Kompetensi
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
C. Indikator Kognitif
3.1.1 Menjelaskan lembaga-lembaga eksekutif 3.1.2 Menyebutkan bagian-bagian lembaga eksekutif dan legislatif
3.1.3 menjelaskan pengertian lembaga eksekutif dan lembaga legislatif
Afektif
3.1.9 Menghargai kritik dan saran dari teman dalam berdiskusi kelompok
3.1.10 Bekerjasa sama dalam diskusi kelompok tentang Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat
118
3.1.11 Penuh tanggung jawab dikelompok dalam membuat bagan susunan lembaga eksekutif
3.1.12 Aktif dalam mengerjakan tugas kelompok
Psikomotrik
3.1.13 Membuat bagan susunan kabinet lembaga eksekutif dan legislatif 3.1.14 Mempresentasikasikan hasil diskusi kelompok
D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Setelah membaca dan mendengar penjelasan dari guru peserta didik mampu
menjelaskan pengertian lembaga eksekutif dan legislatif 3.1.2
Peserta didik mampu menyebutkan tugas dan peran lembaga-lembaga eksekutif.
3.1.3 Setelah melihat contoh cara membuat bagan, peserta didik mampu membuat
bagan lembaga eksekutif dan legislatif.
Afektif
3.1.3 Peserta didik mampu menghargai kritik dan saran dari teman dalam berdiskusi
kelompok 3.1.4
Peserta didik mampu bekerjasa sama dalam diskusi tentang Mengenal lembaga- lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat
3.1.5 Dengan percaya diri peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas 3.1.6
Dengan penuh tanggung jawab peserta didik mengerjaakan soal evalusi
Psikomotrik
3.1.7 Peserta didik mampu membuat susunan kabinet Pemerintahan indonesia
lembaga eksekutif bsaat ini dalam bentuk bagan
119 3.1.8
Peserta didik dengan mampu mempresentasikasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
E. Karakter siswa yang diharapkan :
Tanggung Jawab, Percaya Diri, Jujur, Kreatif, dan Semangat, aktif
F. Materi Ajar
Lembaga Eksekutif dan lembaga legisltif 1. Lembaga eksekutif adalah lembaga pemerintahan yang bertugas melaksanakan
jalannya pemerintah 2. Lembaga legislatif adalah lembaga yang bertugas membuat undang-undang dan
melakukan pengawasan serta kontrol terhadap jalannya pemerintahan Lembaga legislatif terdiri dari 3: MPR, DPR, DPD
G. Model pembelajaran dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran
: Cooperative Learning tipe Stad.
Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan, menjelaskan , Tanya Jawab
H. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Awal Apersepsi :
Guru dan siswa menngucapkan salam Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Guru mengabsen dengan bertanya siapa yang tidak masuk hari ini
120
Motivasi :
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang siswa ketahui tentang pemerintah pusat lembaga legislatif
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang proses pemilihan presiden dan wakil presiden
Guru meminta siswa untuk menyebutkan susunan kabinet pemerintahan indonesia yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan materi lembaga
eksekutif dan legislatif yang akan dibahas
Kegiatan Inti g Eksplorasi
Peserta didik di bagi dalam 4 – 5 kelompok Peserta didik berdiskusi secara kelompok
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami lembaga-lembaga negara tingkat pusat lembaga eksekutif.
Peserta didik membuat bagan tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat lembaga eksekutif
Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga Eksekutif, dan tugas lembaga eksekutif
h Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi
Siswa mengerjakan soal-soal yang di bagi oleh guru
121
i Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
9 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar; 10 Membantu menyelesaikan masalah;
11 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
12 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; 13 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Siswa di bantu oleh guru untuk membuat rangkuman kesimpulan pelajaran; Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
122 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. I.
SumberBahan Belajar
18 Suwanto, Chris Subagya ferry T. Indratno. 2009. Ayo belajar pendidikan kewarganegaraan kelas IV Sd. Yogyakarta: kanisius anggota IKAPI.
19 Kencana, syafiie.1993. sistem pemerintahan indonesia. Jakarta: balai pustaka. 20 Sutedjo, Alex Muryadi, Supriyati. 2009. Terampil Cerdas belajar pendidikan
kewarnegaran untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional
21 www.masbied.com...pengertian-teliti-dalam-proses-belajar-mengaja
... 22
http:belajarpsikologi.compengertian-kepercayaan-diri 23
www.tempo.co...kejujuran.com 24
www.crayonpedia.orgmwteliti.com
J. Penilaian :
a.Jenis : tes dan non tes
b. Bentuk
: uraian
