1. Home
  2. Perangkat & Hardware

Pengamatan atau Observasi Tes

43 Data dari hasil observasi dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Menganalisis data dan mendeskripsikan hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad dalam meningkatkan keaktifan belajar PKN b. Menganalisis data dan mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatan Kektifan belajar siswa. 2. Keaktifan belajar siswa Data tentang keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dalam bentuk rubrik pengamatan dan dianalis secara deskriptif kualitatif dengan mengunakan skala 1-3. Kriteria keberhasilan tindakan, apakah nilai keaktifan belajar siswa minimal berkategori sedang atau pada interval nilai 60-89 Tabel 8: Kriteria Penilaian Keaktifan Belajar No Interval Kategori 1 30 - 59 Rendah 2 60 - 89 Sedang 3 90 - 120 Tinggi Dimyati dan Mudjiono, 2009:84. Sedangkan target keberhasilan siswa dalam prestasi belajar di akhir siklus atau setelah menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Stad adalah sebagai berikut: 44 Tabel 9: Target Keberhasilan Siswa dalam keaktifan Belajar Peubah Variabel Indikator Kondisi awal sebelum tindakan siklus I Akhir siklus II setelah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD Keaktifan belajar Rata-Rata skor keaktifan 75 95,38 1. Hasil Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal KKM mata pelajaran PKN yang harus dikuasai siswa kelas IV SD Negeri Minomartani I Sleman-Yogyakarta adalah 65,00. Indikator keberhasilan yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini nilai rata-rata ulangan seluruh siswa yaitu 85. Nilai ulangan siswa ini diperoleh dengan menghitung skor dari hasil tes. Kondisi awal prestasi dan kondisi akhir yang diharapkan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 10: Target Keberhasilan Siswa dalam Prestasi Belajar Peubah Indikator Kondisi Awal Siklus I Siklus II Prestasi Belajar a. Nilai rata-rata ulangan 59,62 80,75 95,56 b. Siswa yang memenuhi KKM 65,00 42 91 100 Penilaian: a Nilai rata-rata dihitung dengan rumus:

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD N Petinggen melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 1 355

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran PKn untuk siswa kelas V SDN Kledokan.

0 0 253

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Sarikarya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 9 245

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD kelas IV di SDN Srumbung 02.

0 3 354

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD kelas IIIA SDK Demangan Baru 1.

0 0 393

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas IV SDN Minomartani tahun pelajaran 2012/ 2013.

0 0 179

Peningkatan keaktifan, motivasi dan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Kalongan Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013.

0 0 214

Peningkatan keaktifan, motivasi dan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Kalongan Yogyakarta tahun ajaran 2012 2013

0 10 212