c. Siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman serta
pengetahuan baru sehingga dapat meningkatkan minat serta motivasi bagi siswa kelas V di SD Negeri 1 Samigaluh tahun ajaran 20142015
dalam belajar dan akan berdampak pada peningkatan prestasi belajarnya.
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Produk media pembelajaran berupa video tematik kelas V SD semester gasal memiliki spesifikasi sebagai berikut ini.
1. Penelitian ini mengembangkan dan menghasilkan sebuah produk media pembelajaran dalam bentuk audiovisual yang berupa video pembelajaran
yang diimplementasikan di SD Negeri 1 Samigaluh tahun ajaran 20142015. 2. Video pembelajaran yang dikembangkan didasari pada materi ajar tema 2
subtema 1 pembelajaran 5 yang memuat mata pelajaran: 1 SBDP mengenai memahami karya seni rupa dan menggambar ilustrasi, 2 PJOK mengenai
permainan pada bola besar, 3 IPA mengenai siklus air dan keseimbangan alam, 5 Bahasa Indonesia mengenai kegiatan mengidentifikasi dan
memberikan sebuah alasan tentang pentingnya air. Subtema yang dibahas adalah “macam-macam peristiwa dalam kehidupan” dengan pokok bahasan
adalah tentang air.
3. Video pembelajaran bersifat memaparkan kejadian-kejadian nyata yang ada dalam kehidupan sehari-harikontekstual serta memberikan tutorial dalam
pembelajaran berdasarkan materi ajar. 4. Video pembelajaran terintegrasi dengan RPP dan soal evaluasi.
F. Definisi Operasional
Dalam penelitian pengembangan ini terdapat beberapa definisi operasional sebagai berikut ini.
1. Metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa Inggrisnya Research and Development
adalah metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan sebuah produk tertentu dengan beberapa tahap uji
validasi untuk mengetahui keefektifan dan kelayakan dari produk tersebut. 2. Media pembelajaran adalah mediumperantara dalam proses transfer ilmu
pengetahuan sebagai upaya membantu guru dalam memberikan pemahaman kepada siswa.
3. Video Pembelajaran merupakan suatu media pembelajaran yang memadukan antara media audio dan media visual yang membantu proses
pembelajaran. 4. Kurikulum 2013 sebuah kurikulum yang dikembangkan dengan paradigma
keseimbangan soft skills dan hard skills dengan pendekatan scientific dan pembelajaran tematik dalam proses pembelajarannya.
11
BAB II LANDASAN TEORI
