144
G. Materi Pembelajaran 5. Bahas Indonesia
d. Penjelasan tentang proses daur air e. Wawancara terkait peran dan mafaat air
f. Membuat prediksi tentang tidak adanya air.
6. IPA
c. Siklus air beserta dampaknya bagi manusia d. Keseimbangan lingkungan
7. PJOK
c. Cara mengoper pada bola basket teknik dasar d. Teknik mencetak angka pada bola basket.
8. SBdP
2. Teknik menggambar ilustrasi
H. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik
Model : PBM
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan.
I. Media, Alat, dan sumber Pembelajaran
4. Media : Video Pembelajaran,
5. Alatbahan : Kertas gambar A4, Pensil warna, laptop, LCD
6. Sumber :
d. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013. Peristiwa dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Buku Siswa SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan,
Balitbang, Kemdikbud. e. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
Peristiwa dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SDMI Kelas V.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Balitbang, Kemdikbud.
f. Lingkungan sekitar siswa.
145
J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1 3 x 35 menit:
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
wakto
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam kepada siswa
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa 4. Apersepsi
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab : a. Guru bertanya kepada peserta didik akan
pentingnya doa. b. Guru
bertanya kepada
peserta didik
mengenai peristiwa-peristiwa yang terjadi di sekitar kita?
c. Guru bertanya bagaimana kita harus bersikap
tentang peristiwa-peristiwa
tersebut. 5. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi sebagai
motivasi sebelum pelajaran dimulai 6. Orientasi
Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan
dipelajari mengenai “Macam-macam
Peristiwa dalam Kehidupan”
15 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video pembelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya.
2. Siswa menyaksikan tayangan video pembelajaran terkait dengan teknik mengoper pada bola
basket.mengamati.
3. Siswa membaca teks percakapan pada buku siswa hal. 33 dan memberi kesempatan pada siswa untuk
bertanya tentang kata-kata asing yang belum dimengeti.Menanya
4. Guru mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran pertama mengenai praktek mengoper
pada bola basket. 5. Siswa berbaris, untuk melakukan pemanasan.
6. Siswa mempraktekkan setiap teknik mengoper bola pada pemainan bola basket secara
bergantian.mencoba.
7. Siswa yang sudah dapat melakukan teknik operan
75 menit
146 dengan baik diminta untuk mengajari teman yang
belum lancar.membentuk Jejaring.
8. Guru bertanya pentingnya teknik operan pada permainan bola basket.
9. Siswa mencoba menjawab pertanyaan
tersebut.menalar
10. Guru memberikan variasi permainan yang menggunakan teknik operan bola basket yang sudah
dipadukan dalam sebuah permainan sederhana.mengamati
11.
Siswa melakukan permainan tersebut siswa membentuk lingkaran dan saling memberikan
operan satu sama lain sambil menyebutkan nama teknik operan dan nama lengkap anak yang diberi
operan. mencoba
Penutup
1. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan tentang materi yang baru dipelajari hari ini.
2. Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan
pembelajaran selanjutnya dengan membaca buku siswa halaman. 34
3. Guru mempersilahkan
peserta didik
untuk beristirahat
15 menit
Penggalan 2 2x35 menit: pendahuluan
1. Guru bertanya, “siapa yang tadi membawa bekal makanan dan tidak jajan?”.
2. Guru memberi nasehat untuk selalu membawa bekal, agar uang saku dapat ditabung
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa kembali menyaksikan video pembelajaran.mengamati
2. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan atas video tersebut tentang manfaat air bagi kita semua,
terutama di sekolah. 3. Berdasarkan video tersebut, siswa mencari tahu apa
saja manfaat air bagi kita semua, khususnya dilingkungan sekolah terlebih dahulu.menalar
4. Siswa menganalisis sebuah teks bacaan terkait dengan peran dan manfaat air.
5. Siswa membentuk kelompok untuk mempersiapkan kegiatan pengamatan dan wawancara terkait
dengan peran dan manfaat air di sekolah. 6. Siswa melakukan pengamatan dan wawancara
terkait dengan peran dan manfaat air dengan prosedur yang telah dijelaskan oleh guru
50 , menit
147 sebelumnya.
7. Siswa mengajukan pertanyaan dalam kegiatan
wawancara.Menanya
8. Siswa di dalam kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan wawancara terkait dengan peran
dan manfaat air di sekolah. 9. Guru memberikan sebuah contoh permasalahan
terkait pemanfaatan air di sekolah: •
Apa yang terjadi jika persediaan air di sekolah itu habis?
• Bagaimanakah cara-cara yang tepat untuk
dapat menghemat penggunaan air di sekolah?
10.
Siswa dibimbing guru untuk membuat prediksi terkait permasalahan yang diberikan guru tersebut
.mencoba
Penutup
1. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan tentang materi yang baru dipelajari hari ini.
2. Guru mengajak siswa untuk menjaga dan
menghemat air di sekolah. 3. Guru
mempersilahkan peserta
didik untuk
beristirahat
10 Menit
Penggalan 3 2x35 menit: terdiri dari: kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir
pendahuluan 1.
Siswa diminta untuk masuk kedalam kelas dan menyiapakan alat bantu yang di butuhkan siswa
dalam mengikuti kegiatan proses pembelajaran
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa kembali mengamati video pembelajaran terkait dengan siklus air yang ada di bumi kita ini.
2. Siswa mencermati setiap tahapan siklus air yang ada di dalam video tersebut pada setiap prosesnya.
mengamati
3. Siswa mebuat ilustrasi gambar siklus air lengkap
beserta keterangannya dengan .mencoba
4. Siswa membuat prediksi tentang keadaan kita semua jika siklus air di bumi ini terganggu dan
dampaknya terhadap keseimbangan alam dan mahkluk hidup.
5. Siswa menguraikan teks bacaan tentang air dan mencari tahu kegiatan-kegiatan yang membutuhkan
air.mencoba
6. Siswa kembali menyaksikan video pembelajaran terkait dengan pemanfaatan air yang lebih luas.
7. Siswa menyebutkan contoh-contoh pemanfaatan air
55 menit
148
selain di sekolah. menalar
8. Siswa menyaksikan sebuah proyek pembangunan dan menjelaskan peran dan fungsi air dalam proyek
tersebut. 9. Siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
pembangunan tersebut dan manfaatnya bagi sekolah.menanya
10.
Guru bertanya tentang dampak positif dan dampak negatif dari sebuah proyek pembangunan.
Penutup
1. Guru memberikan beberapa LKS dan soal evaluasi kepada siswa.
2. Siswa diajak untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah dilalui hai ini.
3. Guru mengajak siswa untuk mengisi refleksi tentang pembelajaran hari ini.
4. Siswa diajak untuk memunguti semua sampah yang ada di sekitar untuk meringankan petugas piket.
5. Sebelum pulang siswa diminta membereskan
kembali benda – benda yang ada disekitarnya yang masih belum rapi dan berserakan.
6. Guru mengajak siswa untuk tidak lupa belajar dan mengerjakan PR.
7. Salah satu siswa memimpin doa bersama sebelum pulang.
8.
Salam penutup dan siswa dipersiahkan untuk pulang
10 menit
149
CATATAN: Kegiatan pembelajaran terintegrasi
dengan video pembelajaran.
150
K. Penilaian Ranah
Kategori