disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran berupa video tematik kelas V tema 2 subtema 1 “tentang macam-macam peristiwa dalam
kehidupan” pembelajaran 5 tentang “peranan dan manfaat air” semester gasal dengan materi pokok SD Negeri 1 Samigaluh ini sudah “layak” digunakan
sebagai media pembelajaran.
B. Keterbatasan Penelitian
Media pembelajaran berbasis audio visual berupa video tematik dapat diujicobakan dalam skala yang lebih luas. Meskipun demikian masih terdapat
keterbatasan sebagai berikut ini. 1. Produk yang dikembangkan terbatas pada pembelajaran tematik.
2. Produk yang dikembangkan terbatas satu pembelajaran. 3.
Produk yang dikembangkan terbatas hanya menggunakan program audacity, ulead, movie maker.
C. Saran
Saran untuk peneliti yang akan mengembangkan produk media berbasis audiovisual berupa video pembelaaran adalah sebagai berikut ini.
1. Produk yang dikembangkan sebaiknya tidak hanya pada pembelajaran tematik saja tetapi dapat dikembangkan pada pembelajaran dengan variasi yang lebih
luas. 2. Produk yang dikembangkan tidak hanya pada satu pembelajaran saja tetapi
dapat digunakan dalam satu subtema atau lebih.
3. Desain produk video yang dikembangkan tidak hanya terbatas pada program audacity, ulead, movie maker,
tetapi dapat menggunakan program yang lebih baik seperti adobe premier pro dan final cut pro.
DAFTAR PUSTAKA Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Abdul Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Aunurahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Danim, Sudarman. 2010. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Darmawan, Deni. 2012. Inovasi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto, Raharjo Mulyo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Fadlillah. 2013. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam pembelajaran SDMI, SMPMTs SMAMA
. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik “Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA. Kustandi Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran. Bogor.
Ghalia Indonesia: 2011. Marpadi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes.
Jogjakarta: MITRA CENDIKIA. Mulyasa. 2013. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung. PT
Remaja Rosdakarya. Natalia, Kristin. 2012. Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Keterampilan
Menyimak Unsur-Unsur Cerita Bahasa Indonesia Kelas V SD Kanisius Sorowajan. Jurnal Universitas Sanata Dharma.
Novi Riyanti, Agatha. 2012. Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Terintegrasi dengan Ragam Bimbingan Pribadi dan Belajar untuk Peserta
Didik Kelas IVA SD Kanisius Sengkan Yogyakarta. Jurnal Universitas Sanata Dharma
.
Prastowo, A. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Siregar Eveline. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Sri Anitah. 2010. Media Pembelajaran. Surakarta. Yuma Pressindo.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Penddidikan. Bandung. Alfabeta. Susilana, Rudi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Trianto, Amri Sofan, dkk, 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TKRA Anak Usia Kelas awal SDMI. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Wea, Maria Imakulata. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Bersatu Dalam Keberagaman Untuk Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Sanata Dharma.
LAMPIRAN 1 RPP KURIKULUM 2013 TEMA 1
SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 5 LKS
137
RPP TEMATIK SD Berdasarkan Kurikulum 2013
Sekolah : SD N 1 Samigaluh
Kelas semester : 5 1
Temasub tema : Peristiwa Dalam KehidupanMacam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
