2. Kegiatan inti
a. Menjelaskan materi tentang konsep pembuatan sulam pita
fase 2 b.
Membagi kelas dalam beberapa kelompok belajar kelompok jigsaw, dimana tiap kelompok beranggotakan 5-6 orang
dengan beragam tingkat kemampuannya fase 3
c. Mengingatkan siswa agar setiap kelompok menggunakan
keterampilan kooperatif. Dan apabila ada yang mengalami kesulitan, tanyakan kepada teman atau guru fase 3
d. Memberikan topik-topik ahli kepada siswa pada kelompok
jigsaw dan siswa membaca materi tersebut, menelaah dan menginterpretasikannya sesuai dengan topik masing-masing.
fase 4
Topik-topik ahli yaitu Topik 1 : Tusuk simpul perancis french knot
Topik 2 : Tusuk pita ribbon stitch Topik 3 : Tusuk mawar laba-laba spider web rose
Topik 4 : Tusuk susun daun Topik 5 : Tusuk tulang daun leaf stitch.
e. Diskusi kelompok ahli: Siswa dengan topik-topik ahli yang
sama bertemu untuk mendiskusikan topik tersebut kelompok ahli. fase 4
f. Diskusi kelompok jigsaw: Ahli tiap topik kembali ke
kelompok jigsaw untuk menjelaskan topik kepada anggota kelompoknya. fase 4
g. Memberi tugas individu siswa yang menyangkut semua topik
fase 5 h.
Siswa mengerjakan tugas individu 130 menit
3. Kegiatan akhir
a. Pekerjaan siswa dikumpulkan fase 5
b. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran fase 5
c. Mengkoreksi hasil kerja siswa fase 5
d. Memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa fase 6
e. Memberikan penghargaan pada siswa dengan hasil kerja
terbaik fase 6 f.
Informasi pembelajaran berikutnya g.
Pembelajaran ditutup dengan doa 20 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber belajar
Ida Yuliati. 2008.Sulam Pita. Surabaya: Trubus Agrisara Ir Savitri. 2008. Ragam Hias Sulam Pita. Yogyakarta: Kanisius
165
Yossi Zulkarn Yossi Zulkarn
Swara
2. Media Pembela
a. Job sheet
b. Papan tulis
F. PENILAIAN
Penilaian meliputi 1.
Teknik 2.
Bentuk instrum 3.
Soaltugas 4.
Pedoman peni
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Tri Yuniharti, S.Pd NIP. 19650605 199702
rnaen. 2006. Sulam Pita Untuk Pemula. Jakarta arnaen. 2008. Kreasi Sulam Pita Motif Bunga.
elajaran lis
ti : : Non Tes pemberian tugas
rumen : Observasi pengamatan, perbuatanunj
: Terlampir enilaian
: Terlampir Yogyakarta, 22 Nov
Mahasi
Mudrik 02 2 001
NIM.07
166
rta : Puspa Swara ga.
Jakarta: Puspa
njuk kerja
ovember 2011
asiswa
drikah .07513241007
JOB SHEET Mata Pelajaran
: Kompetensi Kejuruan KelasSemester
: XI1 Standar Kompetensi
: Membuat Hiasan Pada Busana Kompetensi Dasar
: Membuat Hiasan Pada Kain atau Busana Tema
: Pembuatan Tusuk Sulam Pita A.
Tujuan Indikator Keberhasilan
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sulam pita
2. Siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat sulam pita 3.
Siswa dapat membuat macam-macam tusuk sulam pita sesuai dengan prosedur atau langkah pengerjaan
B. Alat dan Bahan
Alat :
1. Pembidang ram
2. Gunting
3. Pensil atau bolpoin
4. Jarum khusus yaitu jarum yang memiliki lubang besar
Bahan :
1. Pita
Jenis-jenis pita yaitu a Pita satin, bahannya sedikit tebal, berkilau dan seratnya rapat; b Pita organdi, bahannya tipis sangat ringan, transparan
dan seratnya renggang, tersedia dengan pinggiran emas dan perak. Ukuran pita dibedakan menjadi ukuran 18 inci, ¼ inci, ½ inchi, 56 inci, 1 inci
dan 1 ½ inci. Warna pita ada yang polos hanya berupa satu warna atau bergradasi kombinasi beberapa warna. Untuk sulam pita, ukuran pita
yang umum digunakan berukuran 18, ¼ dan ½ inci. Pilih pita yang lembut namun cukup kuat untuk menembus kain dan tidak merusak pita maupun
kainnya. Gunakan pita sesuai jenis desain yang akan dibuat. Jika ingin
167
membuat bunga yang kecil gunakan pita dengan ukuran kecil. Untuk sulaman bunga besar maka gunakan pita dengan ukuran lebar.
2. Kain atau bahan utama
Pada dasarnya semua kain dapat diberi aplikasi sulam pita. Namun untuk memudahkan saat menyulam bagi pemula, sebaiknya menggunakan bahan
yang berserat tidak rapat dan kuat, misalnya kain katun. 3.
Benang sulam Sebaiknya gunakan benang mauline dan katun
4. Benang jahit
Benang digunakan untuk menjelujur beberapa teknik sulam pita, serta untuk mengikat hasil akhir sulam pita supaya kencang dan tidak mudah
lepas.
C. Aspek yang dinilai
