27
b Memperkaya materi mencari informasi
c Tekun menghadapi tugas yang berhubungan dengan pelajaran
d Aktif berdiskusi
3 Ketepatan penyelesaian tugas belajar, indikatornya meliputi
a Ketepatan hasil sesuai kriteria yang ditetapkan
b Ketepatan waktu pengumpulan tugas
2. Model Pembelajaran
a. Pengertian Model Pembelajaran
Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. Pembelajaran didefinisikan sebagai
upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan
sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil
yang optimal
Sugihatono,2007:81. Menurut
Achjar 2008:1
pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan guru dan sumber belajar pada lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan proses
interaksi antara siswa dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik.
Setiap proses interaksi belajar mengajar selalu ditandai dengan adanya sejumlah unsur-unsur dalam pembelajaran tersebut yang saling
terkait atau biasa disebut komponen pembelajaran. Menurut Oemar Hamalik 2008:77 proses pembelajaran merupakan suatu sistem artinya
28
keseluruhan yang terjadi dari komponen-komponen saling berinteraksi antara satu dengan yang lainnya dan secara keseluruhan untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Adapun komponen-komponen pembelajaran yaitu tujuan pembelajaran, guru, siswa, materi pelajaran, metode pembelajaran,
media pembelajaran dan evaluasi. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik proses interaksi siswa dengan guru dalam rangka menyampaikan ilmu
pengetahuan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Dalam
pembelajaran, tugas guru yang paling utama adalah mengkondisikan lingkungan agar menunjang terjadinya perubahan perilaku bagi siswa.
Oleh karena itu perlu adanya model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa aktif dan siswa dapat
mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Menurut Agus Suprijono 2009: 46 model pembelajaran ialah pola yang digunakan sebagai pedoman
dalam merencanakan pembelajaran di kelas. Arend 1997 menyatakan istilah model pembelajaran mengarah pada suatu pendekatan
pembelajaran tertentu termasuk tujuannya, lingkungan dan sistem pengelolaannya Trianto, 2009:22.
Menurut Udin Saripudin 1997:78 model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang
29
pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas mengajar.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu pola atau bentuk pembelajaran sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran di kelas untuk mencapai tujuan belajar tertentu. Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian
kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.
b. Macam-Macam Model Pembelajaran
